教师招考50 道高频必背简答题（一）

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Q

1.简述良好意志品质的特征
A

(1)意志的独立性(自觉性)

(2)意志的果断性

(3)意志的自制性(自制力)

(4)意志的坚韧性

Q

2.良好意志品质的培养
A

(1)加强生活目的性教育，树立科学的世界观。

(2)组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验。

(3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。

(4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。

Q

3.马斯洛的需要层次理论
A

根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛把需要归纳为七个基本的层次。

(1)生理需要。

(2)安全需要。

(3)归属与爱的需要。

(4)尊重需要。

(5)求知的需要

(6)审美的需要

(7)自我实现的需要。

Q

4.简述影响能力发展的因素
A

(1)遗传与营养

(2)产前环境和早期经验

(3)学校教育

(4)社会实践

(5)主观努力

Q

5.简述气质类型说
A

现代的气质学说仍将气质分为四种典型的类型：

(1)胆汁质：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。

(2)多血质：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。

(3)黏液质：黏液质的人稳重，但灵活性不足;踏实，但有些死板;沉着冷静，但缺乏生气。

(4)抑郁质：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。

在现实生活中，单一气质的人并不多，绝大多数的人是四种气质互相混合、渗透、兼而有之的。

Q

6.简述艾宾浩斯遗忘规律
A

最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”。他以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线。

这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。

Q

7.简述复习的方法

A

(1)及时复习。

(2)合理分配复习时间。

(3)分散复习与集中复习相结合。

(4)复习方法多样化。

(5)运用多种感官参与复习。

(6)尝试回忆与反复识记相结合。

Q

8.简述知觉的基本特性
A

(1)知觉的整体性

(2)知觉的理解性

(3)知觉的选择性

(4)知觉的恒常性

Q

9.培养学生想象力的方法
A

(1)要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。

(2)引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。

(3)引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。

(4)结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

(5)引导学生进行积极的幻想。培养学生大胆幻想和善于幻想的能力也具有重要意义

Q

10.简述创造性思维的特点和过程

A

(1)创造性思维特点：流畅性;灵活性;独创性。

(2)创造性思维的过程：准备期;酝酿期;豁朗期;验证期。