“难忘童年”口语交际研学案

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一、研学目标

1．运用普通话进行口头表达，态度自然大方。能够把自己的意思表达清楚，叙述具体，努力做到生动、自然。

2．愿意与老师、同学进行口语交际，同时做一个积极的倾听者，能够及时地与同学、老师交流自己的情感、思想等。

3．能够从不同方面打开记忆的闸门，领悟到讲述一段生活可以有不同的切入点，可以有不同的视角。

二、研学难点

学会把事情的经过说清楚。

三、研学准备

1．回顾第二组课文，自读“难忘童年”口语交际的学习提示，整体了解口语交际的内容。

2．搜集查看能勾起自己对童年生活美好回忆的照片、物品等。

四、研学过程

（一）课前预习

1．我通过回顾课文，自读“难忘童年”口语交际的学习提示，了解到本次口语交际的主题是__________，本次口语交际要求我们说说童年生活中__________的事，要求做到说__________，说__________。

2．回顾第五课《古诗词三首》，背诵《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》，说一说诗歌中描述了孩子们怎样的生活？与同桌谈谈自己是否有过类似的无忧虑的生活故事或场景。

3．台湾著名女作家__________创作的自传体小说《城南旧事》，曾经拍成了电影，深受当时观众的喜爱。我们学过的课文《__________》告诉我们《城南旧事》写的就是作者童年时代的往事。小英子看骆驼吃草看呆了，对于骆驼为什么系铃铛有着自己的想法，还想替骆驼剪剪毛……这些事多么有趣啊！其实，你也会有这样有趣的童年生活。请和小组的同学交流一下。

4．回顾课文《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》，你发现还可以从哪些方面回顾自己的童年往事？

（二）小组探究

研学问题一：

小组讨论，我们可以从哪些方面来谈论童年往事？在小组内讲述自己的一个童年回忆。

要求：口齿清楚，条理清晰，让对方听了以后能明白说的是一件什么事；要讲得生动有趣；注意恰当地运用礼貌用语和体态语。

提示：1．同桌间可以说说自己生活的让人难忘的事。2．同桌间可以就自己的童年照片内容互相说说照片中相关的人和事，或者由某件物品引起的相关回忆。

研学问题二：

他（她）说的是什么场景？你有什么感受？你注意他（她）刚才的姿态了么？他（她）为什么表达得这么清楚（不清楚）？

研学问题三：

各小组派出代表进行全班汇报，请认真倾听，听后说说你觉得哪个同学的童年往事最令人难忘，为什么？

（三）收获提高

1．参加了本次口语交际，我的收获是：__________________________________。

2．在口语交际方面，我觉得我需要改进的地方是：__________________________________。

3．童年的生活令人难忘，我还想告诉大家这样一件童年往事__________________________________。

五、研学练习

同学们都上五年级了，你们一定学会了做不少事吧？像洗衣服、做饭、骑自行车、弹琴……你是怎么学会的？把你学的过程以及你学会以后的想法与心情和大家分享一下吧！

我学会了___________。可别小瞧啊！要学会可真不容易呢__________________________________。

一天课间，李军不小心把自己的墨水瓶打翻了，弄脏了陈明的白衬衫和手臂，陈明哭了起来……

根据上面的情境，想一想如果你是李俊，你会怎么劝陈明？陈明又会说什么？展开想象，用对话的形式，把故事写完整。

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　　六、研学拓展

请同学们回家以后，和长辈们共同回忆童年难忘的事情，请长辈们说说他们印象中关于你的童年往事，并请长辈们也跟你交流他们难忘的童年往事。你还可以把你今天在课堂上听到同学们的童年趣事告诉长辈们。