新部编版四年级下册《语文园地三》复习资料

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知识点

一、交流平台：
读一读这些句子，我发现这他们三个人交流的语言都是如何朗读、理解诗歌的好方法，学会这些方法，可以更好地帮助我们理解诗歌。
归纳起来有三点：
1.朗读诗歌的时候要注意朗读的语调、速度、停顿，读出诗歌的节奏。
2.根据诗歌的内容，展开丰富的想象，感受诗歌语言的魅力。
3.体会诗歌表达的情感。

二、识字加油站
你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
屈原   陶渊明    孟浩然    杜甫
韩愈   刘禹锡    范仲淹    龚自珍
屈原：战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

陶渊明：东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有《陶渊明集》。

孟浩然：唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。代表作品《春晓》《宿建德江》等。

杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。这样的历史时代，使他的一生颠沛流离，尝尽种种的痛若。然而，这种大不幸却成为杜甫艺术生命的大幸。创作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面他的诗以豪放著称。

韩愈：唐代文学家、哲学家、思想家，韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎集》等。

刘禹锡：唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。

范仲淹：北宋杰出的思想家、政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想对后世影响深远。

龚自珍：清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著名诗作《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻之作。

三、词句段运用：
1、读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。
（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
（2）白雾与远天睛空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
（3）那草滩的绿，绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃;而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!
这些句子中加点的部分都是描写颜色的短语，我们通过读句子可以想象这些短语所描绘的画面，感受语言的优美，想象诗歌的意境。

从“仿佛涂上了银霜”我们能想到的画面是白桦树的树皮是白色的，远远看去像抹上了一层霜。

从“晶白中透着淡蓝、青苍”我们能想到的画面是远看，大雾朦朦胧胧，像青烟，像蓝纱，显得轻柔细腻。

从“绿得娇嫩”“黄得蓬勃“蓝得多么醉人”我们能想到的画面是春天是一个绿色的世界。地上绿芽刚刚冒出来，它们在阳光的照耀下更加可爱，更加嫩绿。油菜花开得正旺的时候，远远望去大地像铺上了一条金色的地毯，又像大自然撒了一地的金子，还像一副美丽的图画。湖水蓝盈盈的，真像一块蓝色的宝石镶嵌在大地上。

2、读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
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我们发现加点的部分月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，融冶的风等，前面的月明、藤萝、母亲、融冶都是修饰后面的园中、叶下、膝上和风的。
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四、日积月累：
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青
诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——[英国]华兹华斯

以上三条都是关于诗歌的名言,从诗歌的对人的意义、诗歌的形式、诗歌的内容方面对诗歌进行了赞美或说明。

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单元测试

一、读拼音,写词语。(9分)

fánxīng(　　　)　　téngluó(　　　)　　bōtāo(　　　)

ménglóng(　　　)    jìjìng(　　　)    zhāoxiá(　　　)

mànmiè(　　　)    xīgài(　　　)    毛róngróng(　　　)



二、在红色字正确的读音下面画“√”。(5分)

徜徉(cháng　táng)　炫耀(xuàn　xuán)

绣花(xuì　xiù)    余晖(huī　jūn)

绽开(dìng　zhàn)



三、辨字组词。(6分)

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四、选词填空。(12分)

重叠　重合

1.所有的绿,挤在一起,(　　　)在一起,交叉在一起。

2.对称图形可以完全(　　　)。

金晖　余晖

3.白桦树在灿灿的(　　　)里,闪着晶亮的雪花。

4.夕阳的(　　　)透过云霞,洒在江心。

漫灭　磨灭

5.人民教师为培育后代作出了不可(　　　)的贡献。

6.这些事是永不(　　　)的回忆。



五、根据意思写词语。(5分)

1.磨灭,模糊难辨。(　　　　)

2.间隔穿插,互相穿过。(　　　　)

3.举止大方,不呆板,不拘束。(　　　　)

4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。    (　　　　)

5.没有一点儿声音,非常安静。(　　　　)

六、日积月累。(5分)

1.诗是　　　　　　,诗给人类以　　　　　。

2.诗和音乐一样,　　　　　。

3.诗是强烈感情的　　　　,它源于　　　　的情感。



七、根据课文内容填空。(10分)

1.《繁星(七一)》中　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　,都能表达出浓浓的母爱。

2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了　　　和　　　的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是　                , 　　　            　诗中描写绿的句子是。

3.《在天晴了的时候》中诗人运用　　　的修辞手法,用　　　　的表达方式,描绘出一幅　　　　的画卷。



八、课内阅读。(8分)

在我的窗前,

有一棵白桦,

仿佛涂上银霜,

披了一身雪花。



毛茸茸的枝头,

雪绣的花边潇洒,

串串花穗齐绽,

洁白的流苏如画。



1.这两节诗选自《　　　　》,作者是苏联的　　　　。(2分)

2.这两节诗运用了　　的修辞手法,从　　描写了白桦的美丽。(　　)(2分)

A.比喻　局部

B.比喻　整体

C.拟人　整体

3.请续写第二节诗。(4分)



九、课外阅读。(10分)

美丽的晚霞

红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。

我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。

我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。

1.用“——”画出“我”在幻境里看到的东西。(2分)

2.从文中找出下列词语的近义词。(4分)

温和—(　　　)　　奇幻—(　　　)

好像—(　　　)　　坚实—(　　　)

3.判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“✕”。(2分)

(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。    (　　)

(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。    (　　)

4.将文中红色部分的句子改写为陈述句。    (2分)



十、习作。(30分)

本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。

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答

案

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一、繁星　藤萝　波涛　朦胧　寂静　朝霞　漫灭　膝盖　茸茸

二、cháng　xuàn　xiù　huī　zhàn

三、示例:漫灭　慢走　膝盖　漆黑　挥手　光辉　绣花　透气　徜徉　海洋　期末　涂抹

四、1.重叠　2.重合　3.金晖　4.余晖　5.磨灭

6.漫灭

五、1.漫灭　2.交叉　3.潇洒　4.朦胧　5.寂静

六、1.人类向未来寄发的信息　朝向理想的勇气

2.生命全在节奏　3.自然流露　宁静中回忆起来

七、1.月明的园中　藤萝的叶下　母亲的膝上

2.拟人　比喻　所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起　墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿

3.拟人　动态　雨后放晴的乡村

八、1.白桦　叶赛宁　2.C　3.示例:亭亭玉立的树干,笔直地站着。

九、1.金色的龙　仙鹤　太乙真人　哪吒　2.柔和　梦幻　仿佛　结实　3.(1)√　(2)✕　4.这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。

十、提示:完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印象深刻,然后确定描写顺序,再加上合理的想象,运用修辞手法使文章更生动。