校长培训作业 品牌学校建设规划

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呵呵，学习了几天，说要制订一份品牌学校建设规划，还有点难度，不过，也试试，想像我心目中的理想学校吧，把它勾勒描绘成一个幸福的家园，请大家研讨研讨。

  第一，学校的主阵地还是课堂，所以，我们首先要规划的就是课堂。我认为学科的教学是有规律的，有些学科，我们下了很大的功夫教，学生下了很大的功夫学，但并没有达到我们预期的效果。为什么？我们认为用这些时间教，用这些时间学，已经足够了，完全应该达到课程目标，达到理想效果，为什么没有达到？原因是没有找到这些学科学习的内在规律。如果我们找到了这个规律，那么用这些时间去教和学，肯定就能达到预期的效果。而且我相信，这个方法一定是简单的，一定能使老师和学生都愉快的教和学。所以我首先要规划的就是能够把主要学科的教学规律变为课堂教学的模式。我们的理想就实现了！

  第二，第二个要规划的是开发我们的国家课程和校本课程，促进学生的个性成长。开发课程是我们的一个重要目标。对一所品牌学校来说，只有改变了课程，学校才有可能改变。一所品牌学校应该对国家课程的二度开发，使国家课程通过我们的开发，更加适合我们这所学校的老师教，更加适合我们这所学校的学生学，特别是不同层次的学生学。使国家课程通过开发真正变成校本课程。

  第三，学校要建立一个自主选择和发展的平台。学校的岗位聘任实行双向选择，对学生来说，有选择才有自由，有自由才有创造。比如，教导处有哪些岗位，总务处有哪些岗位，每个年级组有哪些岗位……然后老师和年级组长、中层干部进行双向选择。结果会不一样的，选择可能会产生意想不到的生产力，学生有了选择才有可能有动力。比如我们学校对大课间活动进行了改革。一天拿出一小时，上午、下午各半小时，学生自选健身项目进行锻炼。这些健身项目是学生自己推荐的，汇总后有几十项，需要几十项器械。学生在这一个小时的时间里，可以选择自己选择喜爱的项目，到指定的地点锻炼身体。学校可提供部分器械，学生自己也从家里带部分器械来。两个月或一个学期后，学生可以重新选择，最终总会找到自己喜欢的健身项目。这样，经过两年以上的坚持锻炼，这个健身爱好会被学生带到家里，带到社会上，甚至能一直坚持下去，伴随其一生。

  第四，引领教师成长成为学生喜欢、敬佩的老师，学校办成幸福的家园。学校里老师好了，学生就好了，学校也就好了。那么，怎样使老师变成学生喜欢的老师？我知道，就是很多优秀的老师被学生和家长喜欢，家长将孩子送到其班级，只是为了让孩子能考出好成绩，但他见这个老师的时候心里并不舒服，因为老师总是居高临下地训斥学生和家长。这样的“优秀老师是”并不少。这些老师素质非常高，工作积极性也非常高，就看我们用什么机制来改变他，使他变成学生喜欢的老师。但我认为，培养老师就是要提取优秀老师成长的“基因”，不要一天天蹂躏式培训老师，蹂躏式培训老师不可能达到预期的效果。优秀老师之所以成为优秀老师，大部分并不是我们进行师德教育的结果，甚至也不是我们天天搞培训的结果，最重要的是有一个机遇使他有了内在的动力。比如，有一次他上了电视，报道说他是名师，从那时起，他就决定要成为名师，于是他就水到渠成地成了名师。

   第五，塑造积极简单的学校文化，构建互动的领导管理体系，优化教育资源配置。要培养一种积极的学校团队文化，因为学校市大家的。这种积极的文化，也是简单的文化，无论在管理上还是在人际关系上，把学校变得更简单。简单的文化还包括各项制度、人际关系能不能保持纯洁、简单的状态。我认为，管理的本质就是寻求合作，领导者也不是让部下去服从，而是让自己和部下都服从于共同的目标。既然我们都是为了共同的目标，服从于一个共同目标，那么领导者也不一定完全都正确，被领导者也不一定没有超过领导者的智慧。优秀的管理者是让人感到自由自在而不是感到受控制的，我想，这个原则可能非常重要。优化教育资源配置，这是学校里存在问题比较多的领域。怎么样让最重要的资源处于最重要的地方？现在，很多重要的资源不再重要的地方。对一所学校来说，重要的地方就是学生所在的地方、老师所在的地方。但是，现在很多重要资源不在老师和学生那里，老师要运用这些资源，学生要利用这些资源，需要冲破重重障碍。能不能把资源放在学生触手可及的地方，放在老师触手可及的地方？

    我想到软件建设就是这些方面了，当然在一所学校里，我们的最后目标是行动，如果校长不行动，教师要行动还是很困难的。呵呵