体育老师教学工作心得 体育课堂教学中存在的问题以及解决方式

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一、用语随意、语速快、层次不明讲述难分主次，把握不好精讲多练。

在课堂教学中，讲解动作时，过于追求面面俱到，每一个细节都讲深讲透，但头绪复杂，难分主次，课堂容量过多，时常完不成教学任务，虽然每次讲的都是滔滔不绝，但是学生却摸不着头脑，理不清思绪，听得多，练习的次数少，分不清动作的重点，掌握不了动作技术，学生会产生厌倦的情绪。

二、不能真正体现学生在课堂上的主体地位

在备课时候过于注重课本知识的，而对学生的接受能力和认知水平考虑较少，在教学时只是重复做完整示范，虽然自己的动作很规范，但是学生却不能很好的接受。在课堂上需要体会学生的心理感知。即便是游戏环节，学生之间也没有了竞争意识。教室只顾着完成自己设计的教学，使课堂氛围很沉闷。及时安排以学生为主体的教学，也因为方法简单和单调而流于形式，以教师为主体的教学方式不能适应现代教学，过于注重专业知识的讲解，会使学生产生心理压力，知识过于专业超越了孩子们的理解能力，达不到开启学生思路的作用。

三、教学方法单调乏味，学生不感兴趣。

   在教学过程中我很少能自己设计出比较新颖的练习方法，也不注重鼓励、表扬、启发学生，而是不自觉的按照体育专业的学习要求来要求学生，如果达不到就批评，挫伤了学生练习的积极性，学生兴趣因此很受影响，造成课堂效率低下。

    出现这几种问题，我必须要多与同行特别是有经验的老教师互相听课，取长补短。听他人的课，不仅仅要取其长，也要认清不足，引以为鉴。养成写课后小结与反思的良好习惯，多读书，学习新的教学理念，探索更有效的趣味课堂。