圆的面积二——课后反思

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圆的面积二是在学生掌握了圆的面积计算公式的基础上进行教学的，主要是让学生利用圆的面积公式解决生活中的一些实际问题，体会转化的数学思想。在本课的开始我请学生回忆圆面积公式的推导过程、已知周长和直径求圆的半径。在这此基础上让学生独立解决“已知半径求面积、已知直径求面积、已知周长求面积”三个问题，学生在这样的情况下，学习的圆的面积计算，有利于学生知识的迁移。   

圆的面积二——课后反思

   在教学过程中，从根据圆的半径、直径球圆的面积到根据圆的周长计算圆的面积，体验其中不同。先让学生已知半径求面积、已知直径求面积、再到已知周长求面积”，这样设计，降低了教学难度，使学生明白：要求圆的面积，必须知道圆的半径。从而突破了教学重点。