听课反思 小学音乐欣赏课现状及问题

最新资料

音乐鉴赏课没有因材施教，不能分层次教学
分层次教学也就是我们所说的因材施教，每个学生都是单独的个体，有着不同的性格，也有着不同的家庭教育背景。在教师教学过程中，教师而是把对一个音乐作品的理解标准化，然后强加给学生，不能有的放矢的教学，让学生成为学习的主人。
2.在音乐教学过程中，教师教学方式太单一
课堂教学过程，让学生了解作者的情况，了解作品产生的背景，接着让学生听音乐作品然后谈感受，教师给出标准答案。教学过程中循规蹈矩，教学方式太单一，这样的音乐鉴赏课不仅无聊，还会限制学生的思维。
3、教师对音乐鉴赏课的认识不够
在小学音乐鉴赏金课的教学过程中，教师忽略了音乐鉴赏的意义，忽视了学生的个性，而是把对一个音乐作品的理解标准化。然后强加给学生，让学生也去理解，从而失去了音乐鉴赏课的意义。
4、教学目的不明确
每节课学生很开心，也能很好的参与课堂活动，但是一节课下来发现学生学到的并不多，教学目标并不明显