小学音乐老师教学随笔 提升小学生音乐欣赏水平的重要性

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最近在给二年级学生上音乐欣赏课时发生了一些很有趣的事情，在一个班播放圣桑《动物狂欢节》管弦套曲之二《公鸡 母鸡》时他们班学生听完的感受是“很诡异，很恐怖”，在播放合唱曲《我的小鸡》时的感受时“像鬼一样”。听到这样的感受我是很惊讶的，《公鸡母鸡》这首管弦乐作品用了单簧管、双钢琴、双小提琴、中提琴来模仿公鸡、母鸡的叫声，而这种叫声在学生听起来却是很“诡异”的声音。在《我的小鸡》一曲中，由于歌曲中的音乐变化记号较多，歌唱方式是合唱、独唱切换的方式，在对音乐素养了解较少的同学上就变成了“恐怖”的声音。而同样的歌曲在另外一个班级播放，听到《公鸡母鸡》他们会跟着小提琴的声音来模仿公鸡母鸡的叫声，在播放《我的小鸡时》他们会一边听着一边学唱，并且在我把谱例展示出来时有同学主动问我谱例上“长得像大于小于号”（渐强、减弱）的记号的是什么意思，在下课后，还有一位女生来问我：“老师，你下节课能不能再放一遍这首歌，很好听。”
同样是二年级，同样的歌曲，但由于音乐素养与欣赏水平的不同，可以造成如此大的差异。造成这种现象的原因不排除每个班有爱起哄的孩子，容易引导整个班的风气或思想，但不可否认的是，学生听到音乐的印象都是发自内心的真实感受。
在备课中，我会对歌唱课比较重视，欣赏课的备课时间分配的较少，但经过这次事情的发生，我认识到提升学生的音乐欣赏水平是非常重要的一件事情，孩子们通过音乐课的学习不能只是“会唱歌”，一定还要“会欣赏”。音乐欣赏能力是会伴随这一生的，音乐无处不在，大街小巷、网络空间、电视里到处都存在着音乐，在今后的备课中我也会加强对于欣赏课的时间分配，上好音乐欣赏课，努力提高学生的音乐素养和欣赏水平。