六年级作文《_______爱我，我爱_______》教案

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一、背景知识
　　1．本次习作训练是一次记事作文训练。
　　2．教材分两个部分。第一部分是“习作要求”。“习作要求”有两点，一是要求“写发生在我和爸爸、妈妈、老师、同学、小伙伴……之间的事。”二是作文必须真实，要“写出真情实感。”第二部分是“习作提示”。提示习作时要注意以下几点：①习作记真人真事，写作范围很广，只要记的是自己与他人之间发生的事都行，父母、老师、同学、伙伴、医生等都行。②习作要赞颂的是真挚健康的情感，可以是骨肉亲情，也可以是师生情、同学情、邻里情，还可以是病友情。③习作题目是半命题，但题中有两个“爱”。“爱”是双方的，要写好双方的活动，但习作又不是平均用力，写明应有详有略。
　　二、教学目标
　　1．感受人与人之间美好真诚的情感。
　　2．有真实具体的事例反映人与人之间的真情，能用人物的言行和心理描写表达中心思想。
　　3．能有详有略地处理写作材料，安排结构。
　　三、重点与难点。
　　重点：用真实具体的事例，用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的美好情感。
　　难点：学会有详有略地安排材料。

　　教案实例
　　一、 教学准备
　　让学生整理素材，了解班内典型材料，安排优生先写习作，作教学示范引路。
　　二、教学时间：2课时。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　（一）教学目标
　　感受人与人之间美好真诚的情感，审清题意，选准写作对象，试写人物言行和心理的重点片断。
　　（二）教学过程

　　1．导入揭题。
　　你最尊敬爱戴的是谁？为什么敬他爱他？
　　怎样把你们之间那份真诚美好的感情写下来呢？揭题《爱我，我爱》
　　2．审清题意。读题，讨论：
　　这篇作文要写的是什么？最重要的作文要求是什么？
　　作文题中最重要的是什么？这“爱”可以是写哪些真挚的感情？你最想写的是谁？最想赞颂什么感情？你们之间有哪些事值得回味和记述？
　　3．草拟提纲。
　　（1）先补全题目。
　　（2）写明作文的目的，罗列回忆出的素材。
　　（3）出示灯片，学生进行判断。
　　题目：奶奶爱我，我爱奶奶。
　　素材：爸妈出差，李奶奶接我到她家住。
　　中队要举行放风筝比赛，李奶奶把准备给孙子的新风筝给我。
　　我爱吃果冻，李奶奶赶到超市给我买。
　　我得了好成绩第一个告诉李奶奶。
　　我用积攒的零花钱为李奶奶生日在电视台点了一支歌。
　　奶奶生病住院，我和妈妈去医院看她。
　　这些素材中哪些可作为习作的材料？哪些不该写入？为什么？
　　（4）学生各自草拟题目，决定作文材料。
　　4．试定习作片断。
　　先由预先写好的学生读习作片断。再由同学评议习作优势，作者说明这样写的原因。最后学生各自试写。

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第2课时
　　（一）教学目标
　　交流习作试写片断，懂得正确安排文章详略。
　　（二）教学过程

　　1．试写交流。
　　抽优、中两位学生谈试写片断，指导怎样抓住人物在事件中的言行和神态、心理，突出中心思想。
　　2．学会详略。
　　《爱我，我爱》写几个人之间的事？（两个人或两方的事。）
　　《爱我，我爱》是不是《爱我》加上《我爱》？在写作时要注意什么？
　　请事先准备的学生朗读自己的习作，并让学生判断，习作详写的是什么，略写的是什么。再请小作者说明为什么这样安排详略。
　　3．学生写全文。