【期中特辑】七年级历史上册期中重要材料题

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七年级上册材料分析题训练

1、阅读下面材料：神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。
——《白虎通》
请回答：
（1）这段材料反映的是什么时期的生产情况？神农为什么“教民农作”？

（2）列举出这个时期我国长江、黄河流域原始居民的典型代表以及他们种植的农作物。

（1）这段材料反映的是原始农耕时期的生产状况。神农“教民农作”是因为“人民众多，禽兽不足”。
（2）长江流域原始居民的典型代表是河姆渡原始居民，他们种植水稻；黄河流域原始居民的典型代表是半坡原始居民，他们种植粟。

2、材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。                       
（1） 上述材料出自哪位历史人物之口？

（2）材料中“轩辕”指的是谁？相传，他对民族有哪些杰出贡献？后人尊称他为什么？

（3）材料中“创造指南车，平定蚩尤乱”与哪个事件有关？

（1）孙中山
（2）黄帝；制造房屋、车船、兵器、衣裳；让下属官员发明文字、历法、算术和音乐；其妻发明养蚕、抽丝技术。联合炎帝打败蚩尤，征服炎帝，统一黄河流域，炎黄部落走向联合，形成后来华夏族的主体，被尊奉为中华民族的人文始祖
人文始祖。
（3）涿鹿之战。
3、阅读下列材料 材料：厚赋税以实鹿台之钱,而盈巨桥之粟
-----《史记》
请回答：
（1）这句话是说我国古代历史上的那一个君主？
（2）哪一次大战导致了商朝的灭亡？
（3）试分析一下商朝灭亡的原因。

（1）商朝帝纣
（2）牧野之战
（3）昏庸乱德，宠幸女人，搜求珍奇贪图享乐，苛捐杂税修造鹿台，横征暴敛充实巨桥，侮慢鬼神，残杀忠臣，酒池肉林，刑法残酷。

4、阅读材料，回答问题。管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
（1） 材料说的是哪个诸侯国称霸的事？

（2）这个诸侯国“霸诸侯”的背景是什么？

（3）这个诸侯国有哪些称霸的有利自然条件？

（４）管仲采取了哪些改革措施？

（５）管仲“相桓公”取得了什么成果？

（６）桓公在称霸过程中提出了什么口号？

（７）公“霸诸侯”正式被周天子承认的历史事件是什么？

（1）齐国。
（2）春秋时期，一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的领导权，相互征战，竞争“霸主”。
（3）领土广阔，盛产鱼、盐。
（4）
①改革内政，发展生产，因地制宜，大开铁矿，发展渔盐业。
②组织两万多人的常备军。
（5）使齐国成为当时最 强大的诸侯国，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
（6）“尊王攘夷”。
（7）葵丘会盟。

5、阅读下列材料，并回答问
“治世不一道，便国不法古”。
——《史记》
请回答：
（1）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？

（1） 根据你的判断，商鞅是哪家学派的代表人物？

（2） 商鞅变法的主要内容？

（3） 商鞅变法对秦国产生了什么影响？

（1） 在公元前356年，秦孝公。
（2）法家。
（3）承认土地私有，准许自由买卖；奖励耕战；推行县制。
（4）经济得到发展；军队战斗力加强；秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。

6、阅读下列材料，并回答问题
材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》
材料二：神农氏（炎帝）在中午设市场，招引各地的民众，集聚了各地的货物，交易之后，各自都得到想要的东西离开了。
请回答：
（1）材料一说明中华民族的形成有何特点？中华民族的主干是什么？

（2）材料二说明神农氏时出现了一种什么社会现象？这一现象的出现距今已有多少年？

（3）和神农氏同时代、被尊为中华民族“人文初祖” 的人是谁？

（1）由多民族融合而成。华夏族。
（2）出现早期集市。距今约四五千年。
（3）黄帝。

7、阅读下列材料，回答问题： “学而时习之，不亦说乎？’，
“知之为知之，不知为不知。”
“三人行，必有我师焉”。
（1）这些话是谁说的？他是哪个学派的创始人？

（2）他在教育上有什么成就？

（3）为了巩固政治统一汉朝哪位皇帝开始用儒家思想作为治国思想？并在思想领域采职了什么措施使汉朝形成“大一统”的政治格局？

（4）结合所学知识，你认为儒家思想的精华是什么？

（1）孔子。 儒家学派。
（2）创办私学，广收门徒；注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。
（3）汉武帝；“罢黜百家，独尊儒术”。  
（4）仁政、民本思想等

8、阅读下列材料，回答问题：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”  ——孟子
（1）上述这段话是谁说的？他生活在哪个时期？

（2）他是哪个学派的代表人物？这个学派的创始人是谁？

（3）他在政治上有什么主张？

（1）孟子、战国时期
（2）儒家学派 孔子
（3）提出“春秋无义战”，要求统治者用“仁政”治国；合理使用自然资源。

9、阅读材料，回答问题。“秦王扫六合，虎视何雄哉！
（1）这是谁的诗句？意思是什么？

（2）诗中“秦王”是指谁？“扫六合”指什么？

（3）他在历史上最伟大的一项功绩是什么？

（4）“秦王扫六合”的战略是什么？

（5）“秦王扫六合”，先后兼并了哪六国？

（6）“秦王扫六合”的历史意义是什么？

（1）李白  秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄武！
（2）嬴政。统一天下
（3）建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
（4）采取了远攻近交和各个击破的战略。
（5）韩、赵、魏、楚、燕、齐。
（6）顺应了历史发展的趋势，结束了春秋战国以来的诸侯分立和相互混战，开创了中国历史上大一统的局面。

10、阅读下列材料：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
请回答：
（1）这句话是谁说的？是什么意思？

（2）由此爆发了什么起义？主要领导者有哪些？

（3）起义军在何地建立了政权？

（4）这次农民起义有何历史意义？

（5）写出与这次起义有关的成语。

（1）陈胜。壮士不死就罢了，死就要死得轰轰烈烈，难道那些王侯将相，都是天生的贵种吗？
（2）大泽乡起义。陈胜、吴广。
（3）陈。
（4）是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
（5）揭竿为旗，斩木为兵。

13、阅读下列材料：“张骞始开西域之迹。”
请回答：
（1）张骞是什么时候的人？他被谁派往西域？

（2）西域是今天的什么地方？汉武帝以前那里的情况如何？

（3）你认为张骞对我国历史有何贡献？

（1）西汉。汉武帝。
（2）今新疆地区和更远的地方。汉武帝以前，那里是小国林立，天山以北的一些小国受匈奴的控制和奴役。
（3）了解了西域各国的情况，沟通了西域同各国和西汉的联系，为汉朝经营西域打下了良好基础。打通了一条当时世界上最长的交通要道，即著名的“丝绸之路”。

14、阅读下列材料，回答问题：
材料：题勤求古训博采众长
（1）上述材料出自哪一位历史人物？他生活在哪个朝代？

（2）此人的著作是什么？他被后世尊称为什么？

（1）张仲景  东汉
（2）《伤寒杂病论》“医圣”

15、阅读材料回答问题：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（1）上述材料出自哪位历史人物之口？他生活在什么时代？他最伟大的著作是什么？

（2）这句话的含义是什么？

（3）读了这句话你有何感受？

（1）西汉司马迁。汉武帝时期。纪传体通史《史记》。
（2）人最终都会死，但有的人死得值得，比泰山还重，有的人死得却轻如鸿毛。
（3）感受到司马迁为追求历史的真实而勇于牺牲的精神。

16、阅读下列材料，回答问题：
“功盖三分国，名成八阵图”
（1）这是谁的诗句？上述历史材料是对哪个历史人物的评价？

（2）上述诗句是什么意思？这个历史人物辅助谁建立了什么国家？

（3）材料中的“三分国”是指哪三国？

（4）请列举与这个历史人物有关的两个成语。

（1）杜甫    诸葛亮。
（2）意思是说：诸葛亮凭借他的才智，争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。他创造的八阵图，成就了千古英名。刘备、蜀国。
（3）魏、蜀、吴。
（4）三顾茅庐、鞠躬尽瘁。

17、阅读下列两则材料，回答后面的问题。
材料一：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
材料二：
图片请回答：
（1）材料一说的江南指哪一地区？

（2）江南地区得以开发的自然条件有哪些？

（3）用事实说明“民勤本业”表现在哪些方面？

（4）江南地区的开发有何历史作用？

（5）材料二说的是我国历史上的哪一重大历史事件？这一事件有何历史作用？

（6）材料二所说事件发生在哪一朝代？列举出这一事件中的其它两项措施。

（1）长江中下游以南地区。
（2）雨量充沛，土地肥沃，气候较热。
（3）修建水利工程，开垦荒地，种植水稻等农作物。
（4）对我国经济产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础。
（5）孝文帝促进了民族融合。
（6）北魏；“略”。

18、阅读下列材料，回答问题。
材料一 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
材料二  鲜卑姓氏改为汉姓表
图片
材料三 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等。
请回答：
（1）孝文帝改革是在什么样背景下进行的？

（2）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么内容？材料三与孝文帝改革哪一内容有关？

（3）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝还采取了什么措施？

（4）孝文帝改革的意义如何？

（1）黄河流域的各族人民长期生活在一起，相互交往，相互影响，民族融合已成为趋势。
（2）在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏。学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。
（3）迁都洛阳。
（4）促进了北方各族的发展，促进了民族融合。

19、阅读下面的材料：“空谷传响，哀转久绝……巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。
（1）此材料出自什么著作？作者是何时什么人？

（2）这一著作的主要内容及意义怎样？

（3）从材料中可以看出这部书包含了哪些方面的价值？

（1）出自《水经注》；作者是北魏杰出地理学家郦道元。
（2）以全国水道系统为主，详细地记叙了江河流经地区的山川、城镇、物产、矿藏、风俗等，至今仍是研究我国古代地理的重要著作。
（3）是一部优秀的地理学著作，具有很高的文学和史学价值。

20、材料：后人称（兰亭序）道媚劲健，绝代更无。

（1）左图中是哪位历史人物？他生活在哪个朝代？

（2）他被后人称为什么？

（3）他的代表作是什么？有什么美誉？

（1）王羲之 东晋
（2）“书圣”
（3）《兰亭序》“天下第一行书”。

七年级历史上册期中易错点

先秦时期
易错点：
1.元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
2.北京人使用打制石器，已经学会使用火，并会长时间保存火种。
3.半坡人居住半地穴式圆形房屋，种植粟，制作彩陶;河姆渡人居住干栏式建筑，种植水稻。
4.炎帝和黄帝被后人尊为中华民族的人文初祖。尧、舜、禹时期实行禅让制。
5.禹建立中国历史上第一个王朝一夏朝。启继承父位，世袭制代替禅让制
6.夏、商、西周三朝的开国君主分别是禹、汤、周武王
7.西周为稳定周初的政治形势，巩固疆土，实行分封制，分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了局势，扩大了统治范围。
8.司母成鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。
9.春秋时期的时代特征:王室衰微、诸侯争霸。战国时期是社会大变革时期
易混点：
1. 化石、遗址、遗迹是研究早期人类的主要依据。
2. 元谋人和北京人都使用天然火，但北京人不仅会使用天然火，还会保存火种，这是北京人进步的地方。山顶洞人则更进一步，会人工取火。
3. 纸出现之前中国书写材料的演进:陶器(刻画符号)→龟甲、兽骨(甲骨文)→青铜器（金文)一竹木简、丝帛(春秋战国和秦汉时期)
4. 不能说甲骨文是我国最早的文字，只能说是目前已知的最早的文字。
易考点：
一、夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家标志着我国早期国家的产生。
二、分封制，西周为巩固统治而实施的一项社会等级制度，周天子根据血缘关系和功劳大小将土地、平民、奴隶进行分封给诸侯，建立侯国，诸侯又可以继续往下分封，等级鲜明，诸侯具有较大的独立性。诸侯的义务：服从天子，缴纳贡品，镇守疆土，服从周王调兵。
作用：开发了边疆，加强了统治，使得西周成为一个强盛的国家。
三、春秋战国时期的社会变革
1．政治上：争霸兼并战争不断，出现了局部统一；各国实行改革变法，成为增强国力的重要手段。
2．经济上：铁农具使用范围得到推广，土地私有制得以确立。
3．思想文化上：出现了百家争鸣的文化繁荣景象。
4．社会形态上：春秋时期，奴隶制度逐步瓦解；战国时期，封建制度得以确立。
5、通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。
易混易错：
判断一场改革成败的标准不是改革者的生死，而是是否实现了改革目的，是否促进了生产力的发展，是否推动了社会的进步。商鞅变法中商鞅被处死，只能说明变法不是一帆风顺的，但不能说明变法失败，因为商鞅变法实现了富国强兵的目的，推动了秦国生产力的发展和社会的进步。
6、通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。
易混易错：都江堰和灵渠都是我国古代著名的水利工程。都江堰的作用是防洪、灌溉；灵渠是运河，主要作用是航运。另外，前者是秦国（战国时期）修建的，后者是秦朝时修建的。
7、知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的影响。
（1）春秋战国时期，社会动荡，诸侯争霸兼并，法家思想顺应时局需要，受到统治者青睐。
（2）儒家的政治理念体现了民本思想，虽不适应春秋战国纷争的时代需求，但对我们今天提倡以德治国，建设和谐社会有重要的借鉴意义。
易考点：各家学派代表人物及主张。



秦汉魏晋时期
易错易混：
1、知道秦始皇统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
（1）秦国≠秦朝，秦国是春秋战国时期的一个诸侯国，而秦朝则是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，是由秦始皇建立的一个统一的朝代。
（2）在秦朝开创的各种制度中，对后世影响最深远的是中央集权制度，其最本质特征是皇权至高无上。
（3）县制并不是秦始皇首创，早在商鞅变法时已经出现；秦始皇将县制发展为郡县制并推行全国。
2、秦始皇开创的君主专制中央集权制度，贯穿了我国封建社会的始终，沿用了2000多年，对中国历史产生了深远影响。
君主专制中央集权制度的理论根源为战国时期法家韩非的思想。
秦的统一，开创了中国历史上首次大一统的局面，并使统一成为中国历史发展的主流，使中国文明史和中国文化的重要特征之一。
易考点：秦的统一，秦始皇巩固统一的措施。
3、知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。
秦末农民战争分为两个阶段：第一阶段是陈胜、吴广领导的大泽乡起义；第二阶段指项羽、刘邦领导的农民军推翻秦王朝的统治。
4、了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
（1）汉武帝“大一统”不叫“大统一”。统一仅止国土，大一统则涉及到政治、经济、思想、军事等多个方面。
（2）秦始皇统一后，以秦国的圆形方孔半两钱做为标准货币。汉武帝时期统一铸造五铢钱。
（3）秦始皇“焚书坑儒”与汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，虽对儒学采取了截然相反的态度，但二者的本质相同，即均为文化专制的手段。它们束缚了人们的思想，不利于科技文化的发展。
（4）关于治国思想，秦朝采用的是法家思想，西汉初年采用的是道家思想，汉武帝及以后历代封建王朝则以儒家思想为正统。
易考点：汉武帝巩固大一统措施。列表比较秦始皇和汉武帝统治措施的异同。

易错点：
1. 重要历史名词书写：
张骞、贾思勰、王羲之、西域都护、民族交融（不要写成“民族融合”，更不能写成“民族合并”）
2. 其他
（1）魏的建立者是曹丕，不是曹操；曹操生活在东汉末年，不是三国时期。
（2）北魏孝文帝改革的核心是“汉化”，汉化的过程也是北魏封建化的过程。
易混点：
1. 张骞出使西域开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础，而非张骞开通了丝绸之路。
2.江南地区的开发为经济重心的南移奠定了基础；江南地区的开发指的是南方经济得到初步发展，经济重心南移指的是南方经济优于北方。
易考点：
1.联系“一带一路”时政热点，考查古代丝绸之路和对外交往
2.以造纸术为例考查中国传统文化
3.由北魏孝文帝改革考查民族交融
4.司马迁对史料的考证及治史态度有时成为命题材料，适当关注