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活动目标
通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。
活动准备
1．写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽6个。
2．折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板1块，录音机1台。
活动过程
1．主持人介绍歇后语的作用。
2．歇后语的前半部分(简称歇前)和后半部分(简称歇后)分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇后语。
3．相声表演《能说会道》。(见资料附录1)
4．给歇后语找尾巴。(黑板上出现歇后语的前半部分，分组讨论出歇后语的后半部分)
5．看图猜歇后语。
出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。
如：猫哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中无人；门缝里瞧人——把人看扁了。(见资料附录2)
6．看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语。
如：小和尚念经——有口无心；老头儿拉琴——自顾自。
7．总结。
活动建议
1．可将全班分为八组，每组6人。
2．凡在“给歇后语找尾巴”、“看图、看动作猜歇后语”的活动中答对的同学，可以在桌子上放一个纸鹤，表示已为本组赢得了1分。活动结束后，各组清点纸鹤，哪组多就获奖。
资料附录
1．相声《能说会道》。
歇前：在一次联欢会上，我请你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飞机上挂水壶——
歇后：高水平(瓶)!
主持：这都是哪儿的事啊
歇前：你是有名的小歌手，可以说是高山上打大锣——
歇后：四方闻名(鸣)!?
主持：我唱不好。
歇前：你别水仙不开花——
歇后：装蒜了。
主持：我最近着了凉，喉咙痛。
歇前：那你就和同学表演双簧吧!你只做动作，不说话。表演结束后，大象热烈鼓掌，我大声嚷：“××的表演真是狗撵鸭子——
歇后：呱呱叫!
主持：你说得真逗乐!
歇后：这就是幽默，风趣。不过，使用这种语言要注意场合，不能为了显示自己能说会道，随便乱说。
主持：啊
歇前：不信咱们再试试。譬如有一次你住医院，我到医院来看望。听说你住医院，我是孙悟空大闹天宫——
歇后：慌了神。
主持：你可别到这儿来大闹啊!(呻吟)
歇前：你哪儿不舒服
主持：(指头)痛!
歇前：我看不要紧，好比是牛身上拔根毛——
歇后：无伤大体。
主持：我成牛了!(大叫)哎哟!
歇前：病得还挺厉害，唉，我是大象逮跳蚤——
歇后：有劲使不上!
歇前：是和尚的脑袋——
歇后：没法(发)!
主持：什么乱七八糟的，走!
歇后：我说得没错吧。歇后语一定要用得贴切、自然，不能乱用。
主持：对。
歇前：咱俩的演出也该结束了，说句歇后语下场吧。
歇后：那就请你先说。
歇前：行，我和你都是唱戏的忘了台词——
歇后：赶快下台!
2．看图猜歇后语。
蒸笼里的馒头——自高自大
水仙不开花——装蒜
秃子打伞——无法无天
3．看动作猜歇后语。
砧板上的肉——任人宰割?
大腿上搭脉——不是地方
切菜刀剃头——危险
瞎子摸墙——找门
老虎头上拍苍蝇——找死 |
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发表于 2021-10-28 10:39:24
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