教育叙事 有一种幸福叫示弱

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　58、64、49……这些都是普普通通的数字，可是当这些数字出现在试卷上时，我想这是一个等待变得优秀的孩子！书本、铅笔、尺子，这些都是平平常常的物品，可是当这些物品每天都散落在一个人的桌子下面，就像一个不定时炸弹，随时炸乱你的教室，我想这是一个“柔弱不能自理”的孩子！

　　这就是我班的学生，一个白胖白胖的小男孩，我且称呼他为大白。你表扬他时，他就洋洋得意，嘴角抑制不住的上扬，骄傲的要飞上天；你批评他两句，小嘴一翘，立刻表现出一副讨厌你的表情。写作业时，但凡能少写一个字，他绝对不会多写。每天在教室里彰显他的“凌乱美”，在走廊上奔跑打闹，跟同学“动手动脚”。而他又是一个油盐不进，就像我们方言说的：“牛皮一样”的学生。每次交锋都以我的失败而告终，让我这个新接手的“后妈”真是束手无策啊！

　　寻求原因

　　我尝试寻找原因，经过深入了解后，发现他的母亲给他织了一个密不透风的爱网。因为父母离异，孩子缺乏父爱，母亲出于对孩子的愧疚总是包办一切，对他抱有很大的期望，但是又教不得法，传统的棍棒教育在他这里得到了淋漓尽致的发挥。因为包办，所以懒惰，因为棍棒教育，所以叛逆，所以倔强。每次跟他母亲反馈问题，她只会回我两个字——揍他。我开始苦苦寻找破解之法。

　　有一种智慧，叫示弱

　　一次偶然的契机，我看到了希望的曙光。故事发生在社团课上，他的座位旁依旧摊了一地的物品，我先是心平气和地说：“大白，你把地上的东西捡起来！”他眼睛都不瞟我一眼，假装自己没听见，继续摆弄着自己手里的纸。我有点生气，提高声调：“快把你掉在地上的东西捡起来。”对于我的提醒，他依旧无动于衷。结果你越是压迫他，强迫他做不愿意的事情，他越是跟你反其道而行之。那一刻，我突然回想起自己青春期的叛逆时光，不也是这样的吗？正如《正面管教》一书中提到“我要等到重复一百遍才知道自己的方法不管用！”强势的手段似乎并没有任何效果。

　　于是，我转变策略，放低姿态，悄悄趴在他耳朵边上轻轻地说：“大白，可以帮老师一个忙吗？只有你能帮我哦！”当时我看到了他一脸惊奇的表情，他先是楞了一下，随后还是点了点头，我蹲下身来说：“你可以帮老师把地上的东西捡起来吗？老师需要你的帮助。”他犹豫了一下，最终还是选择捡起地上的物品。

　　当时我的内心是激动的，我似乎寻找到了教育的支点，大白身上的突破口。那便是适当的“示弱”，其实示弱是一种人生的态度，它需要很大的勇气，很多的时候，我们降低姿态，放低自我位置，适当示弱，确实能收到意想不到的收获。

　　有一种手段，叫示弱

　　我开始以此为支点找寻更大的突破口。在班级里我举行了一场“私人助理”招聘。当然私下里，我告诉他，老师需要招聘一名“私人助理”，真希望你能报名参加，老师希望得到你的帮助。之后他成功当上我的“私人助理”，开启了他忙碌的小助理生活。“大白，可以帮老师洗一下抹布吗？”“你折的飞机真特别，可以教教我吗？”“大白，老师需要你的帮助。”他从一开始的漫不经心，手足无措，到之后每次呼唤他，他都是屁颠屁颠地跑过来，利索地做好这些事情。我呢，大声且夸张地说：“谢谢你，你的抹布洗的真干净！”“哇塞，你可真是帮了我的大忙。”听到我一声声的表扬，大白开心地飞起来！现在，每天下课，他不再东摸摸西逛逛，而是主动过来询问：“老师，有什么要帮忙的吗？”

　　老师能够得到学生的帮助，是何等的幸福！而作为学生，能够帮助老师，那时何等的自豪！给孩子找点事儿，让孩子感受到老师的关注，让孩子看到自己的价值，孩子自信开心，老师幸福顺心，何乐而不为呢！适当的示弱，是一种手段。

　　当被动变成了主动，孩子的成长就在一瞬间。那一幕深深留在我的脑海中。大白和我擦肩而过，突然蹲下身子，捡起地上的铅笔，自然地放到旁边小朋友的桌子上。小举动中我却看到了大大的改变，他已经学会观察身边需要帮助的同学，从被动帮助到主动帮助。我的眼眶甚至有些湿润，我必须要做些什么！于是我赶紧将他叫身边，在全班面前郑重宣布：“大白刚刚做了一件好事！你们看到了吗？”立马有同学说：“我知道，他捡了到铅笔还给同学了！”我赶紧接话：“对！捡到物品归还同学，值得我们学习。我们是不是要给点掌声呀？”教室里响起了热烈的掌声，我赶紧当着全班小朋友们的面，在学校的“星评价”中给他加上了分数。大白有些不好意思，抿着嘴，小手摆弄着衣角。

　　现在的大白正在一点一点朝着真正的大白努力，努力温暖着身边的人。

　　有一种幸福，叫示弱

　　看着他的变化，我这颗老母亲的心都要化了。著名教育专家林格先生曾这样说过：“教育的目的是让孩子成长，而不是显示教师的聪明和才华。教育者要保护孩子的主动性，关键是放下自我。”教师需要放下师道尊严的架子，解除在学生心目中绝对权威的枷锁，在心理上缩短教师与学生的距离，增加对学生的关心。在“战略”上，教师是绝对的智者，在“战术”上，教师可以适当地扮演愚者，甘当学生进步的阶梯，给学生创设成功的机会。用适当示弱为突破口去关心关爱学生，引导学生向着更好的方向发展。有一种幸福，叫示弱。

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银河小学 卢慧男