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重组教材自主尝试——《转告》《留言条》教学设计

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楼主
发表于 2021-10-26 01:20:01 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教学要求:

1.能听清别人要你转告内容的要点,并简洁地把话转告给别人。

2.懂得写留言条的一般知识,能规范地写留言条。

3.懂得人与人之间要相互帮助,文明礼貌。

教学过程:

一、创设情境,发散思维

1.创设一个练习情境:“今天晚上6:30在学校三楼会议室召开家长会,请同学们通知家长准时参加。如果因为各种情况,大家碰不到爸爸妈妈,你有什么办法吗?”

2.根据学生回答板书:打电话;请邻居帮助告诉;写一张条子……

3.小结,出示课题:转告、留言条

二、自主尝试,点拨指导

学习转告:

1.同桌分别演同学与邻居,进行转告尝试。

2.请一组学生进行表演。根据学生语言,教师随机板书。

3.评议,小结转告的注意点:要听清别人讲话的要点;转告的语言要简洁;注意转告时人称的变化。

4.前后左右同学自由组合,再一次合作表演。体会转告中人称的变化。

学写留言条:

1.请学生尝试把学校召开家长会的内容写成留言条,指定不同程度的学生把留言条写在黑板上。

2.对黑板上的同学“作品”进行评议,小结留言条写作格式与注意点:格式与二年级学习的请假条相同;写清事情的要点。

3.自我检查,修改。

三、分析对比,突破难点

1.读黑板上转告与留言条的内容,比较讨论两者的异同。(转告是第三人称;留言条是第一人称)

2.讨论:为什么两者的人称会有不同?

3.把习作训练《留言条》的内容改为由张奶奶转告。注意人称变化。

4.读《转告》的内容,把叔叔要我转告的内容改写成留言条。强调人称变化。

5.分小组分别完成《留言条》课后题2。

6.把所写留言条与要求进行比较,体会人称变化。强调写留言条时把自己当作当事人,强化人称变化的训练。

四、自己设计,反复实践

自己设计一个转告与留言条的内容。

  找朋友,让好朋友完成练习。

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沙发
 楼主| 发表于 2021-10-26 01:20:10 | 只看该作者

浙江卓晖
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