2021-2022学年一年级上期语文学科评价方案

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一、评价对象：一年级学生

二、评价时间：2021-2022年第一学期期末

三、评价内容

（一）认读拼音：评价学生能否读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能否准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（二）识字：评价学生能否准确地认读教材中要求认的400个汉字和课外识字量的大小。

（三）写字：评价学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写100个字。

（四）朗读：评价学生能否用普通话正确、流利朗读课文。

（五）口语交际：评价学生能否认真听别人说话，努力了解讲话的内容，是否能主动参与口语交际，表达的时候是否完整。

（六）情感态度：评价学生学习的态度、习惯、兴趣以及受到高尚情操与趣味的熏陶程度。

四、评价指标

根据一年级上册学生语文素养构成的内容，我们确定如下评价指标。

1．语文基础知识和基本能力（包括汉语拼音、识字、写字、口语写话）

2、语文常规习惯与态度（包括学习积极性、主动性、读写姿势、用眼卫生、朗读、思考发言、作业书写、书报阅读、信息收集等）

3、语文口语交际能力。（包括口语交际、课外识字、朗读、背诵等）

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五、评价形式

（一）评价认定的指标和依据

采用丰收果评价等级制。共100个丰收果，过程评价占20%，阶段评价占50%，综合评价占30%。过程性评价包括：良好的阅读习惯（5%）、平时作业（10%）。阶段性评价包括：识字与写字（10%）、课文背诵（5%）、课外阅读（15%）、口语交际（5%）、综合性学习（5%）。综合性评价包括：“我朗读，我快乐”朗读比赛（30%）。

（二）过程性评价形式

1.学习习惯（5个丰收果）：共19次评价

5个丰收果	获得16-19次“优”
3-4个丰收果	获得14-16次“优”
1-2个丰收果	获得1--14次“优”

未完成的酌情减分。

2.学习态度（5个丰收果）：共19次评价

5个丰收果	获得16-19次“优”
3-4个丰收果	获得14-16次“优”
1-2个丰收果	获得1--14次“优”

未完成的酌情减分。

3.平时作业（5个丰收果）：本学期共35次作业

5个丰收果	获得26--35次“优”
3-4个丰收果	获得16--26次“优”
1-2个丰收果	获得1--16次“优”

未完成的酌情减分。

（三）阶段性评价形式

1.识字与写字（10个丰收果）：识写有得

8-10个丰收果	得分90以上
6-7个丰收果	得分80-90之间
4--5个丰收果	得分60-80之间
2--3个丰收果	得分50-60之间
1个丰收果	得分50以下

阅读与积累（20个丰收果）：分为“乐读”考级（10个丰收果）、读书笔记（5个丰收果）和每日阅读（5个丰收果）。

2.“乐读”考级（10个丰收果）：采用测评加背诵形式考查。

9-10个丰收果	测评优秀，背诵流畅、正确
7-8个丰收果	测评良好、背诵流畅，正确
6个丰收果	测评合格、背诵基本流畅，正确

3.课文背诵（5个丰收果）：课本要求背诵的课文。

5个丰收果	课文全部达到正确、流利背诵。
3-4个丰收果	课文全部正确背诵，部分课文基本流利背诵。
1-2个丰收果	课文基本能正确背诵。

4. 每日阅读（5个丰收果）：19周次小练笔

5个丰收果	练笔16-19周
3-4个丰收果	练笔14-16周
1-2个丰收果	练笔10-13周以下

5.口语交际（10个丰收果）：

9-10个丰收果	声音响亮，语言规范，条理清楚，表情自然。
7-8个丰收果	语言规范，条理清楚，表情自然。
5-6个丰收果	语言规范，条理清楚。
4个丰收果	语言基本规范，条理不够清楚。

6.综合性学习（5个丰收果）：展示、交流本学期成长档案册。

5个丰收果	内容完整，封面及版块条理清楚
4个丰收果	内容完整，封面及版块有一定条理
3个丰收果	内容完整

（四）综合性评价形式

期末朗读比赛。丰收果按测试成绩的30%折算。

（五）终结评定

根据丰收果数量核定终结评定等级：

优秀：85-100个丰收果

良好：75--84个丰收果

及格：60--74个丰收果

不及格：60个以下丰收果