全国“深化自分教学经验交流会” ——学习心得

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日前，全国“深化自分教学经验交流会”在温州市第三中学举办。来自全国九个省、市教育部门、学校近200位教育代表参与了会议，观摩教学变革优质课，并交流“自然分材教学”的经验和成果。感谢学校为我们提供机会，使我们能身临其境体会到理解教育背景下轰轰烈烈的课堂改革。此次会议，温州三中共开出了八门学科60堂课改汇报课供教育代表观摩。下面我们仅就英语学科谈谈此次学习的心得体会。

亮点一：自主学习，亮牌答疑，互帮互助，随时记录

每一堂课，五六个学生一组围坐在一起，他们的课桌上整齐地摆放着三种颜色的“信息沟通牌”和“互帮显示板”。随着大屏幕打出提示，同学们开始自主学习，并通过“信息沟通牌”与老师随时“沟通”。每一个环节，不同的小组会亮出不同的“信息沟通牌”——已掌握知识点的小组亮绿牌，正常进行学习的小组亮“黄牌”，有疑问需要老师帮助的小组则亮出了红牌，老师可以随时掌握小组的学习进度，分化下一步教学。交流讨论环节时，同学们都站立起来，教室里由原本的鸦雀无声变得异常活跃，每一组会把本组讨论结果的关键字记录在“互帮显示板”上。在黑板右下角，有一个各小组表现积分表，教师根据个小组的表现打分，累积得分最高的小组获胜。这些有效的课堂手段，提高了学生的课堂参与度，不是简单地改变上课形式，而是根据学生学习能力的不同分化、有差别地教学，让学习能力强的孩子多学，帮助学习能力弱的孩子快速前进。

亮点二：集体备课与世界咖啡

在听课过程中，我发现两个九年级的班级，两位老师上课基本是同步的，同步到什么程度呢？除了语速不同，两个老师上课使用的课件，教学设计，上课的环节，问题讨论，黑板板书全都一模一样，问了在一旁听课的三中本校老师才知道这是因为他们每周都会有集体备课。在优质课观摩结束后，是四位校长的讲话，其中深圳兰著学校的阳湘玲副校长的讲话让我受益匪浅，她的发言中很重要的一点就是她们学校的“世界咖啡”微培训，所谓世界咖啡，意思就是希望大家可以在一个轻松愉快的氛围中进行集体备课，通过分享体验，提高教师自身的素质，也提高集体的凝聚力。她着重介绍了他们学校集体备课的操作过程以及取得的成果。比如如何保证集体备课的时间，提前公布备课主题，集体研讨时的礼仪——远离手机，分小组上台汇报，点评，最后是呈现成果。通过集体备课，老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理，板书设计，每个环节的时间，过度语和评价语……大家在相互交流学习中取长补短，优势互补，凝聚集体的力量，提高教学效果。

有位专家说的好：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。”集思广益，他山之石可以攻玉。

刚才在上文中我提到的信息牌和互帮显示板，我们也可以有，但这样做的前提是一个班只有三十个学生的小班化教学，教师能够关注到每一个学生的动态，根据我们学校现在的班级容量，想要达到这种理想的效果，还是稍微有点难度的。但集体备课我们可以做到，而且我们也一定能够做好。通过这次学习，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深刻体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美，怎样让学生喜欢上课，怎样培养学生的能力？自己需要学习的东西太多太多，反思之余，真的庆幸，我还年轻。热情永远不能跟经验相抗衡，虚心向别人学习，做一个永不自满的学习者。