综合实践活动案例 社会用字规范状况调查（适合中高年级）

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活动目的：

1.通过调查研究，了解社会用字状况，加强规范用字的思想意识。

2.培养学生搜集、处理、运用信息的能力和团结协作的精神。

3.培养学生的社会责任感和使命感，为整洁社会用字环境做出贡献。

活动内容：

引导学生关注社会用字环境，调查出版物、影视屏幕、招牌、广告、商品说明、公共服务行业中用字规范状况；探究社会上写错字、别字，使用不规范汉字的比率；对不规范的用字现象提出善意的批评，建议使用规范汉字。

活动过程：

一、提出问题阶段

1.检查作业本、班队黑板报、校园宣传画中的学校用字状况，找出其中的错字、别字和其他不规范的汉字。

2.讨论,明确社会上也存在许多用字不规范的情况。

3.联系实际谈谈不规范用字给人们学习、工作、生活带来的不良影响，认清小学生在规范社会用字上应该起到的作用。

4.明确语文实践活动的重要意义，引导学生成立四个小组，进行社会用字规范状况调查。

二、调查研究阶段

1.明确这次调查研究的目的和任务，引导四个小组自主确定子课题。四个子课题分别为：（1）机关企业用字规范状况；（2）媒体用字规范状况；（3）公共场所用字规范状况；（4）商品包装用字规范状况。

2.进行一定的理论学习，组织学生学习《简化字总表》《第一批异体字整理表》《现代汉语常用字表》《语言文字周报》，了解汉字规范的标准。

3.实地调查：四个小组实地考察社会用字状况，并对不规范的用字情况进行分类与统计，填写“社会用字状况调查统计表”，写出相应的调查报告。

＿＿＿＿小组　社会用字状况调查统计表



不规范汉字类型　　举例　　改正　　所占比率

错　　　　　字　　

别　　　　　字

简　　体　　字

异　　体　　字

其　　　　　他



4.宣传发动：用儿歌、演讲、宣传画、书信、倡议书等形式向社会、家庭、企事业以及个人宣传使用规范汉字，在街头举办社会用字状况摄影图片展，营造使用规范汉字的社会氛围。

三、交流总结阶段

1.竞赛表彰：举行“改正社会不规范用字”竞赛和“推广规范字，迈向新世纪”的征文比赛，评选“规范用字小能手”，对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励。

2.撰写调查报告，统计调查结果。

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新甸分校　孙永祥