六年制第七册实践活动设计参考轻轻松松做笔记

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新版小学语文教学大纲要求学生“对阅读有浓厚兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料”。其中“注意积累语言材料”是阅读的主要目的之一。如何积累？靠眼看口诵记忆不会长久，数量也很有限。“笨人的笔记比聪明人的脑子可靠。”可见，指导学生做好读书笔记，是提高阅读质量，扩大阅读容量的有效途径。同时，新大纲也强调高年级学生更应该“养成做读书笔记的习惯”。

为提高学生做读书笔记的积极性，我们应该放开学生的手脚，指导他们以不同角度，不拘形式地做好读书笔记。

一、传统式

传统的记笔记方法即摘抄式、提纲式、写读后感。这些方法，学生容易操作，但容量大，学生很容易产生厌倦心理。我们可以在笔记的形式上力求新颖，以激发学生兴趣。如摘抄式，可设计下列表格。（内容多少不受表格大小限制）

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文题		作者
出处		期刊
文章摘要
好词
佳句
精彩片段

读后感要求学生写下读后的心得与体会，是学生颇感头疼的一种记笔记方法。我们可以对学生采取适当的“开放”政策。不必要求学生空泛地单一地去说感受。应从小处着眼，抓精彩处，抓动情处，有感而发，触感官，诉真情。如下表。

文题		主要内容
摘要		理由或感受
欣赏之处
动情之处
难记之处
借鉴之处
练笔（仿写、补写、续写等）

填这个表格，学生可根据读物的不同题材、不同内容选择填写。这一表格的运用，即有助于学生学到各类的写作方法，抓住精妙之处抒发真实感受，又助于学生练笔，激发写作与记笔记的浓厚兴趣。

二、粘贴式

粘贴式即以剪报的形式，粘贴各类读物的内容。此种笔记方法可大容量地搜集各类文章的精彩片段、短讯、信息、常识等。按不同内容、分类粘贴，并对每张粘贴的内容加以说明或批注。如爱读科技书的学生可收集有关的船模、航模、飞碟、太空等资料，并粘贴相应的图（照）片。喜好动物的可剪贴介绍各类动物的内容，如远古的恐龙、珍贵的熊猫、笨重的大象、灵巧的猴子。每种动物的习性、数量、种类、繁殖等情况都可以出现在学生的笔记中。

三、卡片式

卡片式可分为活页卡、固定卡。主要适宜记录短小精悍的诗歌、重要资料、名言警句等。

此外，还有图画式、札记式等。不管是何种形式的读书笔记，都是为了让学生积累知识，汲取营养，提高语文综合能力。教师只有设法调动起学生的积极性，才能让学生真正养成“不动笔墨不读书”的好习惯。