人教版四年级语文下册第14课《小英雄雨来》教学设计、教案反思等

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人教版四年级语文下册第14课《小英雄雨来》教学设计、教案反思等
【课文分析】
　　本文讲述的是在那战火连天，枪声轰隆的抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来，聪明勇敢，为了掩护革命干部，机智的同敌人作斗争的故事。这篇课文内容通俗易懂，故事性强。

【学习目标】
　　１、认识８个生字。
　　２、了解为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，体会雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。
　　
　　３、给课文的每个部分叫小标题。

【教学重难点】
　　１、重点：
　　　　体会雨来机智勇敢的品质。
　　２、难点：
　　　　快速阅读课文，把握课文的主要内容。

【教学过程】
一、问题引入，回忆英雄故事
　　１、教师引言，讲述故事《王二小》的前半部分。问：“大家知道老师讲的小英雄是谁吗？谁能接着把故事讲完？（生述）
　　２、引入课题，板书课题。学生齐读课题。
　　３、读了课题，你有什么疑问吗？生答。板书：雨来　小英雄
　　设计意图：由学生熟知的故事入手，让学生自己讲述，培养学生的学习兴趣和英雄形象意识，让学生走进文本，走进人物，为学习后文做铺垫。采用提问的方式培养学生问题意识和独立思考，发现问题、解决问题的能力。

二、理解课文内容，感知英雄形象
　　１、默读课文：
　　　　思考：课文讲了雨来哪几件事？
　　２、给课文各部分加个小标题。
　　３、解决疑问。 板书：（爱国、勇敢、机智）
　　设计意图：使学生先整体把握课文的主要内容，理清课文顺序，了解英雄事迹。进一步拉近学生与文本的距离，为学生与文本的有效对话奠定基础。

三、深入理解课文内容，欣赏英雄本色
　　１、快速么默读课文，找出自己感受深刻的地方，并在旁边写下自己的感受。
　　２、反复朗读相关句子，从这些句子中，你会体会到什么？
　　３、抓重点句子，引导学生交流、汇报。并有感情朗读：
　　　⑴　“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句，这句话在文中出现了几次？分别在什么情况下出现的/作者为什么多次强调这句话？
　　　⑵　“雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。”雨来此时心是怎样想的？他为什么这样做？
　
　　设计意图：学生在教师的引导下抓住课文重点词，重点句来理解内容，在交流中落实学生主体地位，体现自主探究的教学理念，也体现了主体和主导的有机结合。让学生进行重点句子的朗读，把读引向深入，体会用词准确性、生动性，注重词句积累和感悟，扎扎实实进行语言文字训练。

四、将英雄故事，回味英雄事迹
　　１、小组内练讲雨来小故事或其它英雄事迹。
　　２、召开“英雄故事会”。
　　设计意图：有利于帮助学生一步理解课文，对提高学生的口头表达能力。让学生尽情抒发自己对英雄的赞美和热爱祖国，热爱和平的情感，让英雄的故事激励学生奋发向上。

【板书设计】
　　　　　　　　　　　　爱国、机智、勇敢
　　　　　　　　　　雨来────────小英雄

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【教材解读】
　　这篇略读课文根据作家管桦写的同名中篇小说改编，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。第一部分讲雨来的游泳本领高；第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育；第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔；第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争；第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了；第六部分讲雨来并没有死。本文的故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。


【学情分析】

　　通过这篇课文的学习，让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。本文篇幅较长，对学生的阅读速度要求较高。四年级的学生以前从没有接触过篇幅如此长的课文，教给学生浏览课文并快速地捕捉有价值的信息的方法尤其重要。化整为零、分散难点、分工合作的方法或许能给学生一点帮助。


【教学目标】

　　１、认识本课的８个生字，了解新词的意思。

　　２、练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题,复述课文。

　　３、培养合作意识，放手让学生自主学习 。

　　４、在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。


【教学过程】

一、谈话导入，板书：小英雄雨来


二、明确分工，合作学习

　　１、生分成六个小组，确定组长、巡视员、记录员、发言人等人的职责。

　　２、六个小组抽签决定学习的课文部分（１～６）

　　３、按照出示的学习要求开始学习，合作学习要求：

　　　⑴　识本部分出现的生字，了解新词的意思。

　　　⑵　给课文每个部分加上小标题，可以概括本部分的内容，也可以选用课文中的语句作小标题。

　　　⑶　读边想，圈圈画画，确定本部分的重点词句，理解后达成共识并记下要点，准备交流。

　　　⑷　个性化朗读自己喜欢的片段。

　　　⑸　复述本部分内容。（梗概）


三、汇报交流，共享成果

　　从第一小组开始汇报，限时不限人。当一个小组汇报时，本组成员可以补充，其它小组可以质疑。复述部分的汇报可以采取故事接龙的形式进行，抓住大意即可。评出最佳小组和最优秀发言人。


四、教师小结


【教学资源】

　　有关抗日儿童团员的故事《小英雄雨来的故事》、《二小放牛郎》、《查路条》《小兵张嘎》、《鸡毛信》等影音资料。网络查询“资源包”。