《花儿与少年》听课反思

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《花儿与少年》是一首由青海民歌《四季调》改编的管弦乐曲，在这堂课中老师更加注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。

首先老师让学生听老师演奏与演唱这段乐曲，让学生了解这段乐曲的风格与情绪，这种教学手段能让学生融入到音乐世界里面。通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，老师抓住有利时机进一步展开教学。其次，老师采用不同听赏方式：

1、运用视听相结合的教学方法，音画交融的形式吸引学生，让学生感受音乐，体验乐曲表达的内容。

2、乐器合作分层欣赏，让学生更加细致的体会不同层次音乐乐器音色的不同。

同时采用多种欣赏手段，如观看视频欣赏、全曲欣赏、边听边欣赏，让学生在反复多次的不同聆听中加深对主题音乐的印象，并且通过对比感受乐曲的两个主题在节拍、情绪、旋律、内容等方面的不同的表现，从而进一步感受到变拍子在这首乐曲中的表现效果。

  整堂课，老师合理地运用了分层教学法。将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。