教师“双减学习”感悟

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看完双减的文件后，我的第一感受是：“双减”对教师提出了更高要求......

“随着作业量和课外‘补餐’的减少，家长和学生对校内教学质量提出了更高要求。双减”政策推行后，社会对校内教育质量的追求和要求甚至会更高，这需要我们下更大功夫、投入更多精力提升自己的专业能力。加强作业研究、做好课后服务，是“双减”对教师的具体要求，也是我们实现教学提质增效的突围方向。



从作业研究来看，我们要基于证据与科学的作业布置，像备课一样“备”作业。因为我们对“以教定学”的传统授课模式依然有很大惯性，对学生学习兴趣、创造力、课堂效率的关注仍显不足。

理解“双减”，我们一定要站在更高的层面去看，从教育的本质、立德树人根本任务，甚至是民族伟大复兴的高度来看，而不能只把它简单视为减少学生作业、延长服务时间，要改变观念积极作为。