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2021新部编版一年级上册语文《2 小小的船》名师PPT课件及配套教案

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楼主
发表于 2021-10-18 21:13:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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课件科目:语文
课件年级:小学一年级上学期语文(第1册)
课件版本:人教部编版

课件名称:2 小小的船
课件格式:  PPT

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 楼主| 发表于 2021-10-18 21:14:04 | 只看该作者

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 楼主| 发表于 2021-10-18 21:14:29 | 只看该作者
2  小小的船  
【课前解析】
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来,描绘了一幅有趣的夜景图-月儿是停泊在天空中的小船,“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带,将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前,把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌,脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景,带来亦真亦幻的奇妙感受。
关注课文:诗歌共有两句,第一句运用比喻,将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里,弯弯的月牙和小小的船在形状上相似,都是“弯弯的”“两头尖”, 二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上,实际是想象自己坐在月亮上看星空,以充满童趣的幻想,勾画了坐在月亮船,与星星相伴,畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”, 第一个指的是真实的小船,第二、三个指的是弯弯的月亮。
课文插图画了一个小女孩躺在月亮上,伸出手,向着蓝空中的星星说些什么,两颗星星正对着她微笑,充满想象和童趣。
关注生字:本课需要书写的生字4个独体字,重点教学笔画“横折钩,竖弯钩”。会认10个生字,可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识门字框。
关注词语和句子:课后安排了“读一读,照样子说一说”练习,在学习时,应引导学生通过课文以及文中插图理解,并让学生用这些词语说说句子,在语境中加强理解与运用。
关注朗读:引导学生想象夜晚看月亮看星星的场景,感受儿歌轻快的节奏。通过反复朗读,引导学生背诵诗歌。
【教学目标】   
1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字,学会横折钩、竖弯钩2种笔画,认识“门”1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,结合图画,感受夜空的美。
3.仿照例子,用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。
【教学重点】
朗读、背诵课文和识字、写字。
【教学难点】
理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想象,体会晴朗夜空的美丽景色。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
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地板
 楼主| 发表于 2021-10-18 21:14:44 | 只看该作者
第一课时
【课时目标】
1.会认“的、船”等10个字,会写“月、儿”等4个字,学会横折钩、竖弯钩2种笔画,认识“门”1个偏旁。
2.理解词语“闪闪、弯弯”。
3.正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
一、谜语导入,激发兴趣
1.同学们,老师给大家带来一个谜语,请大家猜一猜。是什么呀?对,是“船”。我们一起来认识“船”字。
课件出示1、2:
同学们,今天我们就来学习我们的新课,小小的船,让我们一起去看看这是一艘什么样的“船”。齐读课题,老师板书。
课件出示3:
二、初读课文,随文识字
1.同学们先听老师朗读课文,并解决一个问题,找一找插图中“小小的船”在哪里。
我发现“月儿”的形状是(弯弯的),让我想到了(小船)。
(提示学生:读“月儿”的时候不要读成儿化音)
课件出示4:
2.课文中月儿,船儿是什么样的,一起来读一读这两组词吧。记住把“的”放到短语中要读的又轻又短,看看你能读好吗?
课件出示5:
3.在课文中找一找,像“弯弯的”“小小的”这样的词还有哪些?对,还有“闪闪的”“蓝蓝的”。
(闪闪的)星星 (蓝蓝的)天
认识生字“闪星看见”。“闪”是门字框,可以用门里藏了一个人来巧记。
复习之前的拼音,“星”是后鼻音,“看”是前鼻音,“见”是三拼音节。根据图片“看”字,引出“见”字。
课件出示6、7、8:
4.学完这几个字,让我们一起做一个识字游戏,巩固一下生字吧。
课件出示9:
5.接着让我们伴随美妙的音乐,齐读一遍课文。读完之后我们一起看一下这个图片,你可以用课文中哪句话来概括下?
课件出示10、11:
6.大家来说一说,月亮和小船有什么相似之处?
课件出示12:
7.编顺口溜,巧记“两”和“头”
课件出示13:
7.指导学生朗读课文学会停顿,读出诗歌的节奏。
课件出示14:
8.指导学生书写 “月”和“儿”,先会写笔画“横折钩”和“竖弯钩”。
课件出示15、16、17、18:
三、课堂演练
1.给下列红字选择正确读音。
小船( chūan  chuán) 在哪( zài zāi)
看见(kàn  kān)   闪闪(shān  shǎn)
星星(xinɡ  xīnɡ )
2.比一比,再组词。
看(    )    闪(    )   月(    )
着(    )    闭(    )   明(    )
3.根据课文内容填空。
(    )的月儿(     )的船,(     )的船儿(       )。我在(    )的船里(   ),只看见(     )的星星(     )的天。
四、板书设计
小小的船
弯弯的(    )
小小的(    )
蓝蓝的(    )
闪闪的(    )
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5#
 楼主| 发表于 2021-10-18 21:14:56 | 只看该作者
第二课时
【课时目标】
1.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想象,体会晴朗夜空的美丽景色。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
【教学过程】
一、复习旧知,导入新课
利用猜字谜,复习上节课生字“里、两、头”。
课件出示19:
二、诵读课文,加深理解
1.提出问题:课文中的插图是不是很美?月儿弯弯挂在天空,“我”坐在那里呢?“我”又看见了什么呢?让我们大声读第二句话找找答案吧。
课件出示20:
2.你觉得图片上的小女孩坐在月亮上在干什么?你会做什么呢?大胆发挥你的想象力。再次齐读课文。
课件出示21:
3.开火车朗读课文中的好词好句,并发现规律。想一想生活中还有哪些类似的词语。再看看老师给大家补充了哪些词语。
课件出示22、23、24:
4.回顾课文内容,让我们完成下面的填空吧。
课件出示25:
5.学写“头”和“里”。
课件出示26、27:
三、结构梳理,主题概括
课件出示28、29:
四、课堂演练
1.连一连
弯弯的       草地
蓝蓝的       小河
绿绿的       天空
2.你觉得弯弯的月儿像什么?快写一写吧。
五、课后作业
谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字?学会了几种识字方法?你认为你写得最好的字是哪一个?)
六、板书设计
小小的船
弯弯的
月儿 (小船)
小小的 
两头尖 
……像……    弯弯的月儿像小船。
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6#
 楼主| 发表于 2021-10-18 21:15:07 | 只看该作者
【教学反思】
1.以读为本,注重培养学生的朗读能力。在本课的教学当中,教师应该注重创设读的情境,如:“我们快飞吧,飞吧!飞上蓝天坐在小船上。”(自由读)“我们一起划船在蓝天上面到处走走”(同桌读),学生读时兴趣盎然。与此同时,我还注意变换形式朗读,有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想象读等等。
2.突出识字教学,注重培养学生运用多种方法识记生字的能力。书写指导井然有序,引导学生发现几个字的共同点、注意点,培养学生观察、书写的能力。
学生年龄小、自制力差,需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生,还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。
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