2021新部编版一年级上册语文《汉语拼音1 ɑ o e》名师PPT课件及配套教案

桂馥兰香

课件下载说明：
       绿色圃中小学教育网免费提供最新更新的小学一年级上册语文全册优质课公开课观摩课示范课优秀教育教学课件，课件与人教版语文书最新教材同步，人民教育出版社义务教育教科书的课件、试卷资源免费提供给有需要的老师们下载！

课件科目：语文
课件年级：小学一年级上学期语文（第1册）
课件版本：人教部编版
课件名称：汉语拼音1 ɑ o e
课件格式:  PPT

        请需要的老师们直接到帖子下面下载附件！如有问题请私信我或回帖说明。

桂馥兰香

链接: https://pan.baidu.com/s/17qKKIi6wnu3oqVdhFHGFkw 提取码: zb5e


课件内容丰富，请点击上面的链接下载使用！

打开微信关注绿色圃中小学教育网公众号,免费获取解压密码。
如果已关注，请进入“绿色圃中小学教育网”公众号，在底部输入“密码”会自动回复最新下载密码。
请打开微信扫下面二维码关注本站公众号或添加微信号：Lspjyw   方式，打开微信，添加朋友，点下面公众号，输入Lspjyw ，点击搜一搜。添加关注

桂馥兰香

汉语拼音1　ɑ o e

【课前解析】
学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习ɑ o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，本课教学的重点是ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读。通过多种方式学习拼音，激发学习兴趣。
关注发音：本课有需要认读3个字母，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在玩中学、学中玩轻松愉悦认读拼音字母。借助字卡和摘苹果游戏识记，激发学生学习拼音的兴趣，为学生拼读打基础。
关注书写：由于一年级学生首次接触四线三格，通过创设情景、儿歌、韵律操等多种形式搭建平台，引导学生养成正确的书写习惯。
【教学目标】
1.认读ɑ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。
3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
【教学重点】
1.会读ɑ、o、e和ɑ、o、e的四声。
2.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。
【教学难点】
正确掌握e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。
【教学策略】
结合情境图认读字母，利用游戏和生活识记字母。
【教学准备】
多媒体课件、字母卡片
【课时安排】
2课时

桂馥兰香

第一课时

【教学目标】
1.正确认读ɑ、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
2.认识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、o、e。
【教学过程】
一、明确目的，激发兴趣
1.教师导入新课：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。这节课我们就学习汉语拼音的第一课。
出示课件1-2：


         


   
2.教师相机板书课题：（1 ɑ o e），老师领读课题，学生跟读。
二、借助图片，认读字母
（一）学习单韵母ɑ。
1.看图引出单韵母ɑ，板书(ɑ)。
出示课件3-4：
2.教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法。学生观察、模仿，体会发音要领。可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。
3.再引导学生看图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。教儿歌，帮助学生记忆ɑ的音和形。
4.学生反复练习发ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
（设计意图：利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似，学习发音，记忆每一个字母的形状，用直观形象的方法帮助学生学习字母。）
（二）先扶后放学习“o、e”。
教师过渡：刚才，我们用编顺口溜、儿歌的方式读准了“ɑ”，又和头部图片对比，记住了“ɑ”的样子，下面学习“o、e”。
出示课件5：






1.提出要求：图中，谁能帮助你读准“o”的音？
预设：“大公鸡，o o啼。“o o啼”里面就藏着“o”的发音。
2. 开火车读，纠正发音。
（设计意图：利用图形、儿歌学习发音，记忆字母的形状，增加学习趣味，提高学习效益。）
3.你也来编首儿歌记住“o”的读音。
预设：圆圆嘴巴o o o。
4.引导思考： “e”这个字母也想让同学们快点认识它。先和同桌说一说你打算怎么读？
出示课件6：
   
  



预设1：读音儿歌白鹅白鹅e e e
预设2：字形儿歌嘴巴扁扁e e e
三、学做游戏，检测认读
1.摘苹果游戏，检测认读。
出示课件7：




  
教师引导：同学们，我们开火车读拼音，读对了拼过就能摘下来了。
2.引导小结：读单韵母 ɑ、o、e时，口形不能变动。
四、学习声调，练读四声
（一）认识四声调。
教师过渡：单韵母妈妈看到单韵母ɑ、o、e这么可爱就给她的孩子每人买了四顶帽子，我们先来看看是哪四顶神奇的小帽子？
出示课件8-9：



                  


提出问题：我们依次把这四顶帽子叫做：一声、二声、三声、四声。仔细看图：每个声调发音有什么特点呢？
预设：一声：小车平地走，二声：小车上山坡，三声：小车下坡又上坡，四声，小车下山坡。
教师小结：ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
师生共同打手势读声调儿歌，体会声调的变化。
（二）练习读ɑ、o、e的四声。
1.教师引导：请同学们认真观察课文插图中小汽车的走势，巩固练习。联系生活，带声调的ɑ o e组词、说句子
出示课件10-15：




  




  
（设计意图：联系语境，认读四声，联系熟悉的字词的发音，认读声调。）
（三）游戏巩固四声调。
1.教师随机指，生抢答，表扬练习认真、精力集中的学生。
出示课件16：





  
（设计意图：通过各种形式的读等，尽快熟悉四个声调。）
五、课后作业、拓展训练
教师总结：这节课，同学们的收获可真多，检验一下我们学习的效果吧！完成下面两道题。
出示课件17-18：



   

桂馥兰香

第二课时

【教学目标】
1.复习巩固ɑ、o、e的读音、字母形体及声调。
2.认识四线格，学习书写ɑ、o、e。
【教学过程】
一、游戏引入，巩固新知
1.学生结合小车行驶路线图，边用手比划调号边读ɑ、o、e四声。重点巩固、区分第二声和第三声。
出示课件19：





（设计意图：在游戏中巩固认读ɑ、o、e的学习效果，激发学习兴趣。）
二、认识四线格，指导书写ɑ、o、e
1.认识四线格。
出示课件20-22：




  
2.观察“ɑ ”的位置，书写“ɑ”。
引导思考：“ɑ”住在什么位置？
预设：“中格”。它们把中格占得满满的，里面温暖又干净。
3.提出要求：在写之前，先来做一做《书写姿势歌》和《握笔姿势歌》的韵律操吧。
出示课件23、24：




  
4.书写“ɑ”。
出示课件25：





引导思考：仔细观察，“ɑ”共几笔？先写什么？再写什么？
预设：“ɑ”共两笔，先写左半圆“c”，再写竖右弯“  ”。
师适时指导，示范书写：（ɑ）学生书空，学生书写，并展示。
（设计意图：通过吟诵儿歌，巩固书写和握笔姿势，促使学生养成良好的书写习惯。通过观察、讲解、范写，让学生认识四线格。）
5.书写“o、e”。
出示课件26-27：




  

教师引导思考：仔细观察，要写好这两个字母，要注意什么？师示范书写：（o、e）学生书空。
6.小组内竞赛描红、临帖，并展示。
（设计意图：通过比较认识字母，锻炼学生的观察发现能力。通过小组内竞赛书写，激发学生认识字母的兴趣。）
三、课堂作业
教师总结：这节课，同学们的收获可真多，学会了书写ɑ、o、e，完成下面三道题，检测一下吧！
出示课件28-29：




  
四、板书设计
ɑ　o　e

桂馥兰香

【课后反思】
在本课的教学中，通过指导学生仔细观察情境图、思考发现字母的发音要领，同时采用讲故事、编儿歌的方法，不仅使学生准确地掌握字母的发音，而且增加了学习的趣味性，提高了学习效果。学生书写字母同样存在困难，学习过程中，让学生反复进行观察，加强教师范写，多让学生练写，引导学生注意执笔、写字的正确姿势，保证了书写的正确率，培养了学生良好的写字习惯。这是第一次学习认读和书写字母，学生有一定困难，学生因为年龄尚小，持续注意力还很差，所以我通过多示范，多让学生用变换方式认读，书写中加强个别辅导，保证了每一个学生习学目标的达成。
本课的难点是认读四声时，特别是二声和三声的区分，为突破这个难关，教学中我借助课本插图，并通过手势，联系语境和生活，帮助学生理解和读准四声。
当然，由于孩子还小，在给学生充分学习自由的基础上，还应注意教学的有序性，教学过程中，应适当进行组织教学，维持好课堂教学秩序。