把平凡的工作做好就是不平凡——我的师德故事

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起，我就很关心每个学生的思想问题。也许我的学生不会每一个都那么优秀，但我希望他们将来在社会上都会有自己的一片广阔天地。后进生品德表现中的弱点较多，而优点和长处都很微弱，往往不易被人发现。老师如果能一分为二地在他们身上发现湮没在问题缺点中的闪光点，及时给予肯定、信任，使学生感到老师的真心诚意，消除心理障碍，可恢复自尊心和对人的信任感，促使他向好的方向发展。每一个学生都是一个世界，都有闪光的地方，作为老师要一视同仁，不要歧视。要想方设法地转化他们，要付出真心的爱，给他们信心、勇气和力量。要知道，爱才是教育能动的保证，每一个孩子都是自然谓于的小精灵，都充满了对新知的呼唤，对未来的期待。后进生并不是天性的差，而是他平时不努力、不自觉，如果老师能多给他们一点温暖，去感化他们，调动他们的学习的积极性，他们会成为一朵朵美丽而善良的花朵 。   

我所教学的班级中有一位家境比较特殊的学生。她家里条件比较差，父亲对其在各方面都不够关心，而母亲虽然管，但缺乏耐心和细心。由于各种原因导致该生成绩不理想，作业经常不按时完成，对所学知识又不能很好掌握，撒谎等缺点都从她身上体现了出来。刚开始的时候，我要放学留她下来补作业，她经常说没带作业本等，以各种理由逃避。一段时间后，她的成绩越来越差，我感到这样不是办法，要从根本解决问题。而通过我的观察，发现该生眼神总是逃避我，不敢正视我，这到底是怎么回事呢？一次，她测试得了高分，我当着全班同学的面表扬了她。我发现她满脸的惊喜，我不禁在心中暗喜，这无疑是一个好的开端。

又通过几天的观察，我发现她的眼光不再那么回避我，我想现在是时候了，于是一天放学后我把她单独留了下来，希望和她好好的谈谈。首先，我告诉她，老师想和你成为朋友，就是为什么不能完成作业吗？她胆怯的眼光看了我一会，终于鼓足了勇气告诉我：“因为为了不让妈妈看到作业本上的错误，妈妈看到我做错题目会打我”。我紧接着问：“为什么你会做错题目呢？”“我做不来”。“你有没有想过为什么做不来？”学生没有回答我。老师告诉你：因为你每天作业不能及时完成，导致知识的堆积，产生了恶性循环，所以即使完成的作业也总是做错，成绩也越来越不理想；老师知道，其实你很在意父母对你的看法，老师有个方法你想听吗？她用充满好奇的眼光看着我，点了点头。我故作神秘的说：老师的方法就是每天作业认真完成，不会做的就来问我，我是你的朋友，我来帮助你，一段时间后成绩肯定有所提高，这样爸爸妈妈肯定会很开心的好吗？学生用迷惑的眼光看着我，刚想点头，突然冒出一句：那我的作业有很多错，妈妈看到还是要打我，我不敢。我马上接口说：“没关系，我们就在学校里每天把作业完成再回家，怎么样？学生用清澈的目光看着我，点了点头。于是我们就这样达成了默契，事后我们又找来了学生的母亲，和她进行了一番交流，交换了意见，渐渐的该生在各方面都有了转变。我相信只要耕耘，肯定会有收获；只要付出，肯定定会有回报。

一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。在多年的教学中，我不拘泥于前人，无论是备课、上课，还是批改作业，管理班级，我都将自己的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施，因材施教。

有一位名人说过：把平凡的工作坚持做好就是不平凡。所以，我们把平常的小事做好就是高尚的师德。师德，是在微不足道的小事中闪光的。一个人的光亮或许是微不足道的，但我们所有人的光亮簇拥在一起时，就是一轮照亮明天的太阳。

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2              我从教二十几年，好班带过，普通班也带过，且往往多在初三接班，我对学生不熟悉，学生对我也陌生，师生关系从零开始，这时的学生已是初中阶段最大的孩子了，个性十足，有棱有角的，好在仗着自己良好口碑，上课语言也较生动幽默、有趣，还能讨得大多数学生的喜欢（不喜欢的也因有点畏惧而不敢乱动），所以与学生相处虽仅有短暂的一年，但关系还是比较触洽的。但是，天有不测风云，意外的事情还是发生了。那是去年冬天的一天上午，我正在教师办公室备课，突然听见猛烈的关门声，且觉得是某位同学在恶意为之，于是，向来比较重视公物维护的我，立即起身到教室，正好看到王峰从教室内猛然窜出并随手猛烈的带门，地动山摇，亲眼所见，亲耳所闻呀。王峰同学也看到我了，有点吃惊但无所畏惧。我本已生气看他又是这个态度，就大声的对他（当时我并不认识这位同学）说“你在家里也这么带门吗？！”没想到他也大声地回答我“我在家就是这么带的！”我很生气，这么多年来真的还没有学生和我这样说话，当时身边还有四五个同学在围观，觉得很没面子，于是就吼道“你再带给我看看！”想不到的事情发生了，这位同学返身进教室出来加带门，比刚才看到的一幕还更猛烈些。我无语，愣住了，今天真的碰到硬骨头了，当时的我手脚都想动呀。但是，还是忍住了，我得赶紧找个梯子还是自己先下来吧。于是，看着他几秒钟后我微笑着说“算你还听话，按照老师说的做。”围观的几位同学也笑了，他也显得有点不好意思了，紧张的气氛缓和些了。随后，我把这位同学带到办公室经过一番长谈，他终于认识到了自己的错误，并表示改正。



说出这个故事，我想告诉大家的是，现在的老师确实难当，要象师长、要象父母、要象朋友，又都不能全象，面对如今的独生子女，我们的角色难以把握，这就需要一种临危的机智，冷静，既保护学生，也保护了自己。现今充斥媒体的学生跳楼的、自断手指的、掌掴老师的、刀伤老师的等等，不胜枚举，认识到不是每一个学生都能成才的，门门功课都能得到优秀的，一部分学生你能教他成人就该知足了，毕竟我们的社会主义建设还需要大量的普通劳动者的。教育，应是育在先而教在后，育是一门高深的艺术，是一门与时俱进的艺术，这方面我们确实要多下点功夫，多与他人交流，与书本交流，与生活交流，面对一届又一届的学生，一个又一个性格不同的学生，我们可不能以不变应万变，我们要学会与学生一同成长，面对教育时师生间的突发危机，要学会退一步，退一步则烟消云散，海阔天空，退一步是艺术，是在积聚力量来更好的解决问题。



我相信，找到了教育的切入点，并且利用合理的教育方法，教育一定能够成功！

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还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。 当我还怀着期望看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛 ”、“灵魂的工程师”。

    于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。

    但在老师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。

    当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种。 老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

    当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。 于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。