中班科学游戏活动《旋转的乒乓花》教案及活动反思

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活动目标:

1.在探索中发现能让“乒乓球花”旋转的条件，并能大胆表述。

2.通过探索“乒乓球花”的旋转，锻炼动手操作能力。

3.对“乒乓球花”的旋转感兴趣，体验科学活动的有趣。

活动准备：

用乒乓球制成的的“乒乓球花”人手三个;操作板若干;水;滴管若干

活动重、难点：

重点：在探索中发现能让“乒乓球花”旋转的条件，并能大胆表述，体验科学活动的有趣。

难点：在探索中发现能让“乒乓球花”旋转的条件，通过探索锻炼动手操作能力。

活动过程：

一、出示“乒乓球花”，引导幼儿猜想。

1.教师：今天老师带来了一个好玩的玩具，看一看，你们认识吗？

2.教师：如果不用手触碰，稍微倾斜操作板，“乒乓球花”在操作板上会发生什么事情？

二、第一次探索玩“乒乓球花”，发现“乒乓球花”发生了什么事。

1.教师提出操作要求。

2.幼儿操作，教师巡回观察。

3.讨论:“乒乓球花”在操作板里发生了什么事情?

三、第二次探索，感受旋转现象。

1.教师：如果在操作板上滴上水，再像刚才一样倾斜操作板，“乒乓球花”会怎样？

2.教师提出操作要求。

3.幼儿操作，教师巡回观察。

4.教师：你是怎么让“乒乓球花旋转起来的？”

5.小结：让“乒乓球花”旋转起来的条件有哪些。

6.再次实验操作。

四、出示另外两种“乒乓球花”，幼儿操作实验。

1.教师：你们太厉害了，现在知道怎样让“乒乓球花”转起来，老师还带来了两个，你们觉得这两个能转起来吗？

2.幼儿操作，教师观察。

3.通过操作，观察比较发现三个“乒乓球花”能转起来和不能转起来的原因。

    4.再次实验操作。

五、游戏：旋转《乒乓球花》比赛。

六、活动延伸

教师：今天的旋转《乒乓球花》游戏好玩吗？那今天我们知道水可以用来喝，还可以和我们做游戏，那水还有什么作用呢?看，可以利用水让材料粘在黑板上，还能够粘在哪里呢？你可以去找一找，试一试，好吗？

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反思  活动开始教师首先出示了“乒乓球”引起幼儿操作的兴趣，当孩子们看到用乒乓球做成的小花时，心情非常的高涨，都急切的想操作，看一看乒乓球花在操作板上到底会发生什么事情。在第一次探索玩乒乓球花的环节中孩子们都在不停的操作实验，但个别孩子试了几次之后，乒乓球花儿不能像老师一样旋转起来，就放到桌子上一直在那儿吵着说：“老师我的旋转不起来，”我引导他可以多试几次，也可以尝试用不同的方法去试一试，但是没试两下就又放弃放在桌子上不试了。在第一次操作之后，讨论乒乓球花儿在操作板里发生了什么事情，孩子们都回答：“不能够转起来”，我又提问：“你们有不断的去试一试吗，用不同的方法试了吗，孩子们都说试了，但是还没有让乒乓球儿旋转起来。在第一次的实验后孩子们的兴趣有些下降，我再次调动孩子们的兴趣，在第二次的探索中我出示了一个神秘的东西“水”，请幼儿猜想，如果加上水，乒乓球花儿能旋转起来吗？孩子们听到加上水可以再次玩儿乒乓球花兴趣就更高了。在这一次的探索中，孩子更加认真了，加上水不停的在实验操作自己的乒乓球花儿，特别是看到旁边的小朋友让自己的乒乓球花转起来时，自己的操作就更加的认真了。在操作过程中，我提示孩子们可以相互交换操作板，进行操作时，有一部分的孩子能够互相交换，但个别孩子看到自己的操作板能让乒乓球花旋转起来时，看到旁边的小朋友没有让乒乓球花旋转起来就不愿意和他交换操作板。在第四个环节中，出示另外两种不同形状的乒乓球花儿请幼儿在操作板上实验，在实验中能够认真、主动的去操作，不怕困难，愿意挑战，但是在操作之后不能够清楚的表达出自己的操作结果。在游戏环节“旋转乒乓球花”比赛中，孩子们的兴趣还比较高，能不断的操作，在操作中不断的练习，提高了孩子们的动手操作能力。

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青年路幼儿园    席留娜