我的教学故事----关爱学生，尊重学生

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去年，我担任珠晖区苗圃小学六年二班班主任，我是半路上接手的，不但是班主任工作不好做，就光教学这一块就很有难度。因为新换老师，孩子们不适应，并且有情绪，所以我必须采取一定的措施去抓住孩子们的心，而这个措施就是“关爱学生，尊重学生”。
教师对学生的爱具有职业性、无私性、原则性和全面性的特点。这也是师德修养的灵魂所在。而我要成为学生们心中的好老师，就必须得到他们的认同和承认，首先我从各方面多了解每一个学生，只有知己知彼，才能“对症下药”。我相信每个孩子都能成为一个好人，我将最大的信任给每一个学生，让他们感觉自己长大了，慢慢地我跟他们交朋友，关心他们的快乐和悲伤，不久学生们和我亲近了，有心理话也找我说，有一个叫张平的学生在日记中写道：“不知为什莫，和这位谭老师学习，觉得不学就对不起班主任，我必须好好学，他是我们的良师益友”。其实他原来只考到50-70分，今年小学毕业他考了95分，
我爱护每一位学生我以高度的责任心和社会责任感关爱学生严格要求教育学生，为国家‘为社会培养德才兼备的的社会主义人才。我关爱他们，从心理方面，从心灵教育入手呵护并激励他们，对他们严慈相济，1、严而有理。2、严而有度。3、严而有方。4、严而有恒。5、严中有细。尊重他们的人格和自尊心，平等公众的对待每一位学生，宽容和信任学生。我班有一个叫李静的学生是单亲家庭，性格有点偏激，我从生活上入手，每天给她热宝暖肚子，嘘寒问暖，她说：“我又有爸爸了”。
如果可以的话，我将用爱去关心爱护每一位学生，尊重每一个火种，让他们延续我的光和热。