【教学反思】外研版三起小学英语三年级下册M4-5模块

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M4U1Do you like meat?教学反思

本课课文情景是Lingling 到好朋友Amy家做客，吃饭的时候，大家相互询问对方并谈论各自喜欢吃什么。这是一个非常恰当的询问喜好的语境，询问的目的是给对方提供喜欢的食物。主要是对学生进行一般疑问句提问与回答的练习。

通过各种图片对学生进行提问，如出示肉的卡片，问“Do you like meat?”引出答语“Yes, I do./No, I don’t.”进而出示鱼和面条的卡片，问“Do you like fish?/ Do you like noodles?”充分进行“Yes, I do./No, I don’t.”的知识巩固。三年级的学生活泼好动，课堂的趣味性就显得尤为重要。课堂中我设计了丰富多彩的活动，让孩子们在玩中学，在乐中学。孩子们在游戏中就把这一句型掌握了。接下来的机械操练环节，为了避免学单词的枯燥，我充分利用教学卡片，用拍手说单词、大小声等方式来活跃课堂氛围。

M4U2 Does Linging like oranges? 教学反思

1、在热身环节，让学生说唱chant《Do you like meat》。英语歌曲或韵律诗都是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，通过说唱chant，把学生的思维引到英语课中来，调动学生的情绪，营造一个快乐的学习氛围，同时也达到了复习旧知识的目的，为新知识的学习作铺垫，自然引入新课。在这里我使用了课件，利用课件的目的是为了让学生在愉快的节奏声中通过说唱chant复习旧知识。



2、 在导入新课环节我向同学们展示带来的食物图片(milk, meat, noodles, fish,rice)提问What’ s this？复习句型：Do you like……？Yes, I do. ( No, I don＇t.) I like…… I don＇t like……及单词milk, meat, noodles, fish，rice.通过交谈，融洽师生关系，利用实物图片复习旧知，能牢牢地吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，让学生积极参与学习并把具体的内容形象化，为新授内容做好铺垫。

M5U1She goes to school on Monday.教学反思

本节课以学生为主体，以新的教学理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，用以前学过的Chant导入，复习的同时也为本课学习作了很好的铺垫，激发学生的学习兴趣。接着和学生进行了Free talk，引出新词教学，自然有效。也关注教学方法，体现一个活字。提问方式多样，单词的呈现方式多样。贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

M5U2 Does your mum go to work on Saturdays?教学反思

本课教学紧扣新课程标准。教学从学生的认知规律入手，由浅入深，由易到难。课堂教学设计把句子教学融入到词汇教学当中，把学习内容融入到游戏当中，以竞猜、歌曲、竞赛、游戏等灵活多变、活泼有趣的形式，使学生在学习过程中感到既紧张又有趣，增加了课堂的教学感染力，同时也为学生创设了宽松、民主、和谐的英语学习环境。整个教学设计突出让孩子们在玩中学、做中学，在活动中不知不觉地掌握本课主要的单词与句型的教学思路，教学方式和方法符合小学生的年龄特点和认知规律。在语言的习得与运用中，从学生的生活经验出发，设计介绍熟悉的人或玩具的活动，将教学内容与学生的生活实际相联系，活化了教学内容，它不但给学生提供了使用语言、展示所学知识的平台，使学生有了自主发展的时间和空间，而且提高他们综合运用语言的能力，让学生能使用英语做事情，体验到用所学知识解决问题。