公开课二年级数学上册《认识时间》教学设计

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教学目标 ：
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。。
4．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2
教学重点、难点：
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
          2. 推算经过的时间
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、手表。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。  “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。猜一个日用品，是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）
2.复习旧知
(1)分针长又细，时针短又胖；钟面上有12个数字，把钟面分成12大格。
(2)我会认整时
师：同学们，你们又知道现在钟面上是几时吗？（课件演示8时、3时、6时，学生认）
归纳： 像这样，钟面上分针指着１２，这时一定是整时刻，我们只要再看时针，指着数几，就是几时
其实，关于时间的知识还有很多很多等待我们去发现，今天我们继续来认识时间。（板书课题） 。  
二、直观演示，自主探究新知。
1、认识时间：分
（1）引导学生数小格。
我们知道钟面上每相邻两个数字之间为一大格，大家注意观察每一大格又分为几小格？跟着屏幕一起来数吧。（课件演示分针走1大格）
从数字12到1是5小格，12到2呢？12到3？…
课件展示：现在知道整个钟面一圈有多少小格吗？（60）
（2）认识分
教师讲解：分针走一小格是1分钟，谁来告诉我，分针走一圈是多少分钟？（60）
分针走1小格是1分钟，走一圈是60分钟。教师板书
（3）小结：每1大格里分为5小格,整个钟面共60小格
（4）感受1分钟
A带领学生朗读古诗词，教育学生珍惜时间。
  长歌行
百川东到海,
何时复西归
少壮不努力
老大徒伤悲
B老师读秒，鼓励学生在1分钟之内抄写完成。
2、认识时。
钟面演示：现在是几时？注意看老师拨钟了。
我拨的是什么针？把它从几拨到几？谁知道如果时针自己从数字6走到7，经过多少时间？由此引出1小时。
7到8呢？时针还可以从几走到几也是1小时？
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。教师板书并领读。
3.认识时与分的关系。
课件演示：让学生仔细观察，说出开始时刻6:00，结束时刻7:00。
仔细观察时针与分针是怎么走动的？时与分又有什么关系
引导得出结论：填一填
1.从6:00到7:00时针走了（    ）大格，是（      ）时，分针正好走了（    ）圈，是（      ）分钟
2、填“>”、“<”或“=”
1时（     ）60分
板书：1时=60分。
三、动手实践、巩固新知。
2人一组为单位，合作拨时间
11:00  12:00  3:00
四.课外拓展
拨时间：12:30  3:30
板书设计：
认识时间
分针走1小格是1分钟，
      走一圈是60分钟。
时针从一个数字走到
下一个数字经过1时
1时=60分

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二年级数学上册《认识时间》教学设计
罗家湾小学 邹高亮