打开心门——读《我的教育故事》有感

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电影里听过这么一句话，“我听过很多道理，却依然过不好这一生”，放在初入教坛的我身上，真是莫名的贴切，教育学，心理学学了那么多，但是真正处理起事态百出的学生问题时，可用的方法还是捉襟见肘，但是教育大家于永正老师的《我的教育故事》彷佛一盏明灯，以很多实用的处理学生问题的方法指引了我这个窘态毕现的教育新人。

今年接的四年级四六班，有个小女孩我印象很深，她叫小宇。初次见到小宇时，四年级的她扎着两个羊角辫，还有零星的乱糟糟的刘海散在额前，笑起来嘴角会露出一个酒窝，配上她符合我们水乡气质的大眼睛，整个人看上去使人充满喜爱之情，但是忧郁的阴云常常会浮现在她的眉头，让她在没心没肺的大集体里显得那么独特。而且上课时常常眼睛盯着窗外发呆，课堂的效率很差，这也导致了她的成绩不尽如人意；出于好奇，也为了更加地了解孩子、教育孩子，通过调查，才知道小宇原来出自一个离异家庭，这几年一直是跟着妈妈过，而父亲也早就重组了家庭，生了个小弟弟，跟她们母女二人的生活基本没有任何交集了。难怪小宇总显得那么忧郁，原来是处在这样的家庭。

为此我特地买了一些水果和文具，到小宇家去家访，家里只有小宇一人，我放下东西，弯下腰悄声地问小宇，“妈妈呢，怎么只有你一个人在家？”“妈妈知道老师要来，刚刚把一个叔叔送走。”“哦，那个叔叔人怎么样？”“人挺好的，但是我不喜欢！”“为什么不喜欢？”“我也不知道，就是不喜欢！”说话间，小宇的妈妈回来了，看到我在家，急忙跑过来跟我握了握手，说：“老师，太客气了，谢谢能来我家看看小宇。”跟小宇妈寒暄了几句，我也跟小宇挥挥手，跟她道别，临走时，把她拉到身边悄悄地说“你觉得妈妈平时一个人辛不辛苦？如果有个叔叔愿意来帮助妈妈，你不愿意吗？”小宇低下头，似乎在沉思。

第二天，小宇在学校明显活泼了许多，看到我也愿意跟我打招呼了，课间，她突然跑到我的办公室，“老师，昨天那个问题我想了好久，我很矛盾，我又觉得妈妈一个人太辛苦了，又觉得如果多一个后爸爸，会不会我就没好日子过了？”“为什么没好日子过了？”“电视里书上都是这么说的，那个叔叔还有一个儿子，来了我肯定遭殃。”“书上也有很好的情况啊，我们只要自己摆正心态，把他们视为家人，将心比心，他们肯定也是将你看作最心爱的人的，何况，妈妈会一直保护你的！”“会吗？”“你不也说那个叔叔人挺好的吗，一个人的善良是装不出来的，肯定不会差的。”小宇沉默的没有说话，良久，我看到她似乎握紧了拳头，郑重地点了下头，我知道，她已做出了自己的决定。

之后，小宇真的好似变了个人，眉眼之间，那朵阴云似乎飘走了，终于也跟学生们打成一团，紧锁的心门打开了！

《我的教育故事》里有一篇《象牙筷子》，给了我很大的启发，让我有了解决某些孩子的底气与勇气，在往后的教育生活里，我会一直捧着这本“圣经”，照亮我的教育之路。