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《秋天的雨》公开课教学案例

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楼主
发表于 2021-10-1 08:59:59 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
11《秋天的雨》
教学目标:
1.知识与技能:
(1)、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
(2)、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。
(3)、理解课文内容,积累好词好句。
2.过程与方法:
(1)运用情景激趣,调动学生的学习兴趣,引导学生自主合作学习。
(2)运用情景教学,赏识激励等方法,引导学生大胆想象,乐于表达。
3.情感,态度,价值观。
引导学生感受秋天的美好,激发对秋天美丽景色的热爱以及对大自然的热爱。
教学重点
理解课文如何以秋雨为线索,抓住秋天的特点进行描写。
教学难点
感受文中语言之美,体会文中秋天之美。
教具准备:
有关秋天景象的图片。多媒体课件
  
第一课时
教学目标:
1.初读课文,学习生字,词语。
2.理清文章脉络,指导学生写字。
3.品读课文,读中感悟秋雨的美丽与迷人。
教学重点:理清文章脉络,学习生字词。
教学难点:感悟秋雨的美。
教具准备:有关秋雨的图片课件,生字词卡片。
教学过程:
   一、欣赏秋色,育情导学
  1、在舒缓的音乐声中,师课件出示几幅图画,引导学生欣赏。
  2.图上描绘的是什么季节的景色,那景色美吗?为什么?
  3.师引导学生欣赏秋雨多媒体课件,问:秋天的雨美吗?你会什么词语来形容?
    4.今天,我们来学习一篇描写秋雨的课文。(配乐朗读课文)
  二、初读课文,感知内容。
  1.用自己喜欢的方式自读课文。要求:读准生字,读通句子,把自己认为美的多读几遍。
  2. 把自己认为美的读给同桌听听。
   3. 快速阅读课文,看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?
  三、品读课文,想象动情
  1、  品读第一自然段。
  (1)营造气氛,引导学生反复品读,谈谈自己对本段的看法。
  (2)在品读时,注意读好“清凉和温柔”“轻轻地”“留意”,其中“留意”一词需引导学生理解。(留心、在意等)
  (3)想象画面:秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么?
  2、  品读第二自然段。
  (1)引导学生朗读:秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么?
  (2)指名学生朗读后并回答。
  (3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句,并把那一句所描写的景物简单地画一画。
  (4)品说文字:你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?
  (5)联系生活,丰富想象:你能联系家乡秋天的某一景物特色,像书上那样用美的语言表达出来吗?
  四、变读为述,积累语言
  1、师引:假如是在诗歌朗诵会上,你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?
  2、让学生先在四人小组内说说自己的想法,然后进行朗诵练习。
  3、指名学生上台进行表演性朗诵并评点。
  四、识字写字
  1、学习生字,交流学法。
  注:“枚”的右边不是“文”;“柿”的右边易错。
  2、观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家?
  3、练写生字。
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沙发
 楼主| 发表于 2021-10-1 09:00:14 | 只看该作者
 第二课时
教学目标:
1.引导学生抓住重点词理解句子的意思,感受语言文字之美。
2.引导学生在理解课文内容的基础上感受秋天的美好。
教学重点:理解重点句子的意思,感悟语言之美。
教学难点:感悟文章的语言之美。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
一、 复习旧知,整体回顾。
  1、出示生字词卡片指名认读,正音。
2.齐读词语
  3.、秋天的雨就象一把神奇的钥匙,打开了秋天的大门。悄悄地来到了我们的身边。
4.课文是从哪几个方面写秋天的雨的?
  二、品读想象,感悟秋色。
    1.品读第二自然段。
   (1)找一找,秋天的美在哪里?
   (2)秋天的雨有一盒五彩的颜料,她把颜料都送给了谁?你能找出表示颜色的词语来吗?
   (3)你还知道哪些表示颜色的词语呢?
   (4)作者运用了哪些方法把句子写得那么美呢?
   (5)出示第二自然段的比喻句和拟人句品读。
    (6)运用比喻和拟人可以把句子写得更美。
  2.品悟、想象第3自然段内容。
  (1)教师引导:秋天是五彩缤纷,美丽多姿的。秋天的雨里还藏着许多好闻的气味呢。
  (2)学生自由读文,讨论交流:秋天的雨中还藏着哪些香味。
  (3)出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,说说小朋友的脚怎会被香味勾住?
  (4)假如你当时在果树下、花丛中,最想做的事是什么?
   (5)秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,真是个丰收的季节呀!让我们带着丰收的喜悦来读一读这个自然段吧。
  3.品悟、想象第4自然段。
  (1)听秋天的雨吹起了金色的喇叭,她在告诉我们什么呢?
    (2)自由读第四自然段。想想,小动物们是怎么过冬的。
    (3)出示多媒体课件:“它告诉大家,_________。小喜鹊______,小松鼠_______,小青蛙_______,松柏_______,杨柳树叶_______,大家都在准备过冬了。” 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的,然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。
  三、总结拓展
  1、出示课文第1—4自然段的开头每句,指导学生背诵课文。
  秋天的雨,是一把_____________。
  秋天的雨,有一盒_____________。
  秋天的雨,藏着_____________。
  秋天的雨,吹起_____________。
3、        引导学生进行拓展活动:美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事?

板书设计:         

11秋天的雨
        颜色                五彩缤纷
        气味                瓜果飘香       丰收,喜悦
        动植物              忙碌过冬  
       
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