数学课《认识上中下》课后反思

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给孩子们上了一节数学课《认识上中下》，通过小猴过生日故事导入，吸引孩子注意力，让孩子认识空间位置。由于孩子们先前有了一些生活经验，对空间位置掌握比较好。所以我又对本节课进行了延伸，通过故事和身边生活中的空间位置关系，加深孩子对上中下的理解。孩子们参与性很强，积极性很高。但是在本节课中，也出现了很多细节问题。

1.语言表达不够严谨，本节课主要是认识上中下，但是在表达的时候，有时候说成了第一层，第二层，第三层，可能会误解孩子，让孩子有点混乱，这是在上课中应该注意的。

2.操作时没有讲清楚要求，操作快的小朋友不知道该做什么事。应该给孩子说清楚操作完后小手放桌上坐端正，这样老师也能及时了解孩子的完成情况。

3.没有将一日常规融入到课堂教学中，常规和课堂教学分离。应该在课堂上渗透一日常规的要求，让常规体现在一日生活的方方面面。

4.由于孩子先前生活经验丰富，本节课对孩子来说有点简单。应该多一些延伸知识，给孩子探索的空间，可能孩子的兴趣更浓厚。