安大版小学五年级上册综合实践活动第三单元《消费大家谈》教案

桂馥兰香

第三单元   做理性消费者

消费大家谈

教学目标：

消费与我们每个人息息相关。我们手中用于消费的钱应该怎样花，我们生活中的消费行为哪些是正确的，哪些是错误的，我们平时的消费心理和消费行为受什么因素影响等等，这些都是我们共同关注的问题。为引导大家合理消费，我们进行本次综合实践活动。

学情分析：

综合实践活动强调整合，注重实践，突出开放性，关注过程，强调学生自主学习和亲身经历，体现参与，让学生在活动过程中有所理解，有所体验，有所感悟。为此，设计本次活动的主旨是让学生从课堂走向社会，从书本走向生活。
教学过程：
（一）准备阶段：

1、学生准备：
将全班同学分成若干个活动小组，通过报刊杂志、互联网、图书馆等搜集资料，编制调查问卷和访谈问题，同时观察和联系访谈和调查对象，以选择和得到他们的同意、支持和配合。

2、教师准备：
指导和督促学生搜集资料和编制调查问卷，同时联系学校、学生家长及相关部门，取得配合和支持。
（二）活动阶段：

各活动小组的同学分别行动，在学校、家庭和相关部门进行调查和访谈，并对结果进行总结和分析。
1、第一活动小组在学校中高年级以调查问卷的形式进行调查，主要问题有：

① 你每个月的消费大约是多少？

A、30元左右   B、60元左右   C、100元左右   D、200元以上

② 你每个月的消费主要用于哪些方面？
A、吃饭       B、买书       C、社交    D、其他   

③ 你平时用的东西是：
A、朴素大方的     B、品牌

④ 你的同学过生日，别人都送很贵重的礼物，你会怎么办？
A、随便送一个代表一下心意   B、送个和别人差不多的     C、和父母要钱送一个比别人好的   D、没有条件送好的干脆就不送了

⑤你身边大部分人都买一件最近非常流行的衣服，你会怎么办？
A、不买，不和他们一样    B、买，和大家保持一样   

⑥节假日和同学外出你选择的消费方式是：
A、一个人请客      B、大家比着消费     C、相互提醒不浪费

⑦你平时买的东西，大部分都是：
A、 没用，只是一时喜欢就买     B、有用，都是平时能用上的     

⑧你看上一个非常喜欢的物品，但是目前没有足够的钱买，按照你的性格你会怎么办？
A、放弃了，反正也买不起   B、借钱，当时就一定要买下    C、攒钱，以后碰上了再买

2、第二活动小组走入家庭对家长进行采访，采访的题目主要有：
① 您认为你的孩子平时的消费：
A、消费很大    B、消费一般    C、很少有消费
② 您认为一个孩子一个月的消费多少比较合适？
A、30元左右   B、60元左右   C、100元左右   D、由孩子自己决定
③ 您对现在孩子之间的攀比消费所持的观点是：
A、赞同   B、不赞同    C、无所谓  
④ 别人在孩子过生日时大办生日宴会，这个时候您会怎样做？
A、教育孩子不要和别人比较     B、答应孩子过生日时办更大的生日宴会   
⑤ 您认为孩子的消费受家长的影响吗？
A、有影响    B、影响不大   C、没有影响

3、第三组同学走向街头随机采访或到相关部门进行有针对性的采访，采访的主要题目有：
① 您认为现在学生的消费需要引导吗？
A、需要     B、不需要   C、无所谓
② 您认为现在学生大手大脚消费会带来哪些不良后果：
A、加重家长负担   B、导致学生思想观念的变化    C、引发不良事故的发生
③ 对于学生来说，您认为什么样的消费才是合理的消费？
A、买自己需要的东西   B、征求家长同意的适当消费    C、家庭收入高就可以高消费  
④ 引导学生合理消费，你认为哪些部门都有责任？
A、学校   B、家庭  C、政府    D、社会各界

（三）小组交流阶段：

各小组对自己的调查进行归纳总结，并进行跨组讨论，总结出目前在学生中普遍存在合理消费行为和不合理消费行为，分析不合理消费行为存在的原因、带来的影响以及如何引导大家合理消费。

（四）结果汇报和交流阶段：

教师引导：消费与我们每个人息息相关。我们手中用于消费的钱应该怎样花？我们生活中哪些消费心理和消费行为是正确的，哪些是错误的？我们的消费心理和消费行为都受什么因素的影响，同时我们的消费心理和消费行为又会影响到什么？这些都是我们共同关注的问题。请每个小组把自己调查的结果给大家作汇报。
（三个小组分别汇报）

教师评价：同学们总结的很好，举例也很有代表性，看来同学们调查和分析很认真。

教师提问：我们如何才能做到合理消费呢？
（学生自由回答）

教师总结：同学们回答的都有一定道理，是的，我们要在自己的经济承受范围内进行的消费，避免盲从，理智消费，要牢记中华民族勤俭节约和艰苦奋斗的传统美德和优良作风。

多媒体播放：

镜头一：据对一所学校学生消费情况的调查得知，有的学生消费月平均支出多达700多元，而有的学生还不到70元，两相对比，相差10倍之多。

镜头二：世界首富比尔.盖茨，按他的富裕程度，他可以随心所欲，但他花钱很节俭，他曾多次访华，有时坐班机只是买中等舱。台湾首富王永庆，外出办事只吃普通盒饭。香港首富李嘉诚曾创造过6天狂赚12亿元的奇迹，但他节俭程度也是惊人的。

教师提问：同学们想一想，以上的消费行为说明了什么，我们应该怎么做呢？
（学生自由回答）

教师总结：同学们理解的非常的深刻，这就是我们本节综合实践课所要告诉大家的道理。希望大家能够从小养成勤俭节约、适度消费的好习惯。

（五）课外反思：记录和分析总结一段时间（一周或一月）内自己可支配的收入情况、支出方向，分析那些消费是合理的，那些消费是不合理的，在此基础上，结合本课知识的学习制定一份科学的个人消费计划。

（六）、活动评价设计：

	知识	能力						情感态度 价值观
	（20分）	合作 能力 （10分）	组织 能力 （10分）		表达 能力 （10分）		意志 能力 （10分）	（40分）
教师 评价
家长 评价
学生 自评

（七）、课外拓展

为自己的生日消费做一个统计。

四、课堂小结

这节课，你学到了什么？

教学反思：