小学六年级上册健康教育第八课《一切皆有可能》优秀教学设计

桂馥兰香

第八课：一切皆有可能
教学目标：
认识自己，明白自信是成功的第一步，学会在生活中、学习中获得自信的方法。
教学准备：
1、 小故事：《爱因斯坦的小板凳》；
2、 课前买一个不倒翁；
3、 音乐《命运》；
4、《信心指数测试题》；
5、图片《小明和小刚去参加讲故事比赛》
6、 名人名言
7、场景图
教学重难点：
如何战胜自我，真正做到自信十足
教学过程：
一、游戏热身（玩玩想想，激趣导入）
1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观察它的反应。
（1）学生玩后讨论。
（2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。
2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、朋友误会。此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？
（设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧张感，梧学生从 的“不倒翁”身上得到启示：只有自信才会不倒的道理。）
二、 娱乐城堡
（一）听故事
科学家爱因斯坦奠定了相对论的伟大基石，然而他在上小学时却是一个“笨小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前几个比这个还要差。很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。
（二）、自我认识，测定指数
自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。（出示课题）
1、投影出示测试题（下列问题，回答“是”的有几题，那么你的自信心指数就是几。）a)与别人谈话时，能否正视对方的眼睛？b)是否经常开怀大笑？c)走路脚步是不快速有力？d)是否经常当众发言e)是否经常用肯定的语气说话？f)遇到困难时，是否经常对自己说“我能行！”
2、学生反馈
（设计意图：练习测定学生信心指数，让学生了解自己，认识自己。） （三）、学习方法，快乐实践
导语：如果指数不够，表明你还缺乏自信。没关系，跟我来，我们一起学做自信“不倒翁”。1、我们先来看看“不倒翁”给我们的第一件“信心法宝”是什么？
（图片出示的两种相反的仪表“一种是整洁、得体、大方的，一种是邋遢、猥琐的。）(1)小组讨论，说说哪些仪表特征能增加自信。（创设情境：小明和小刚去参加讲故事比赛。） （2）让学生结合实际说说哪些仪表能增强自信。 （3）小结：重视仪表能为你带来自信。
（设计意图：通过辨别、对照，使学生明白整洁、得体、大方的仪表能增强自信心，而反之，则会消弱自信心。）2、导语：
如果找出自己的优点，欣赏自己也是增强自信心的好法宝。 （1）（示场景图）教师启发从以下几个方面来欣赏自己：a外貌
b各个方面（如在学校、家庭等）c性格、能力、特长d人际关系
（设计意图：从图例中受到启示“可以从各个方面来欣赏自己。”）
（2）活动：优点轰炸
要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。
（设计意图：从身边的人身上找到自信的理由）
三、挑战自我 导语：有了自信，就拥有了接受挑战、战胜困难的勇气和胆量。树立自信，能使你获得成功。那么现在我们就来挑战一下自己，好吗？
（一）我敢上台为大家唱一首歌； 我能现场为大家作一幅画； 我会现场作诗；我能上台讲话；
（二）学生各自准备展示自我。（音乐响起）
（三）活动后说说：挑战自我获得成功后，你有什么感受？如果失败，我们该怎么办？ 小结：同学们，你们真棒！听说过牛顿的故事吗？请记住他的一句名言：“避免失败最好的方法，就是下定决心获得成功。”
现在让我们一起大声说：“你不行，我行，你行，我更行！” 名人名言
自信是成功的第一秘决。——爱默生 天生我材必有用。 ——李白
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ——萧伯纳 我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
（设计意图：全体参与到活动中来，让所有的孩子亲身实践，体树立自信，获得成功的喜悦。让孩子自己通过内心的矛盾决择，战胜自我，走上来，展示自己的才能，从而更深刻地明白自信是成功的第一步，只有自信才能获得成功。）