教师读书笔记三则

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读《老人与海》有感

    近日，学生陈忠丽带来几本儿童阅读书籍，借我一本《老人与海》，虽是名著，我却不曾读过，确实汗颜。我利用课间、饭后时段用三四日认真予以了阅读。真实“书非借而不能读也”。

打开书，封面加长处有海明威肖像照：中年人，国字脸，大胡子，穿一件高领毛衣。观之，有硬汉之感（从海明威的大胡子感觉的）又有文艺之气（我是从高领毛衣感觉的）。扉页一看海明威简介，果真硬汉也，战地记者、报社专栏作家......干过的工作很多很杂。战斗中负伤，满身弹片，大小手术十余次，此人生命力超强！简介中还说海明威的作品因其性格和工作原因形成了简明的风格，他的作品多以写硬汉为主。《老人与海》是他所塑造的一个让人充满争议的英雄，也是他成功的作品。至于海明威本人最终举枪自杀，偶看一书，记其家族有自杀心理遗传倾向，其后代屡有自杀者，被称“海明威家族魔咒”。究其原因，不得而知。

老渔夫圣地亚哥84天没有捕到鱼，当他再次出海时，他仍抱着最大的希望。没有了小男孩的帮助，没有球赛的消息，没有可口的食物，但是他一如既往的驶向大海深处。钓到大鱼后当他的手发麻不管用，老人依然拉住钓绳；当大鱼的反抗激起了他对鱼的敬佩和一种征服感时，他应该已无所畏惧，鲨鱼的不断侵略也改变不了老人的决心。我认为老人是胜利者，他在困境中用自己耐心去追寻目标用坚强的意志去战胜困难，他用精神打败了自然，他是在与自己战斗。

“一个人并不是生来就要被打败的，人尽可以被毁灭，但却不能被打败”。为了自己的目标我们应该去追求，追求的过程不会一帆风顺，只有有着坚定的意志、耐心和能够隐忍的人才会为梦想而奋斗。

老人与孩子的情感是真挚的，孩子对老人的依恋与和父母对其的要求是矛盾的，但孩子还是为老人做了许多事。

老人梦中遥远的沙滩上的狮子是什么意象，我不能定义，但我至少老人会为这个梦境而高兴。

海明威的文字的确简洁但不算直白，语句中充满让人思考的东西很多。我个人认为小学生到了五六年级再阅读这部名著比较符合认知。

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读《爱的教育》有感

    上师范时即闻意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，教书后，人教版语文也有《小抄写员》等文章。这学期学校图书室给学生借书很频繁。学校旨在掀起全体师生读书的热潮，让阅读成为我们生活的一部分。六年级有3人借阅了同一本书《爱的教育》，我也利用课余时间进行了阅读。

我心灵受到了冲击，这真是一本好书，我为什么不早读呀！如果每个师范生都认真读这本书，我想要胜过阅读一些枯燥的教育论文。正如亚米契斯所说“这本书没有说教。”当我把故事读完后，我就能强烈的感受到学校、学生、教师、家庭间所发生一切。

故事虽然讲的是百年前的意大利，但文中儿童的天真、淘气，所有的行为、所有的感情也都是我们所教的孩子所具备的的呀！所以我对我们四年级的学生要求，每个同学都要阅读这本书，从书中去寻找“爱”，寻找“正义”，寻找“团结”。

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关于张居正的“教育效果”之感

    看了当年明月的《明朝那些事》以及百家讲坛中郦波教授的《风雨张居正》，对张居正老师的“教学效果”很是好奇。

张居正、李太后、冯保，最好的老师、最好的母亲、最好的陪读，再加上最听话的学生万历皇帝，但却产生了最坏的教学效果。

张居正的教育方式是一种“望生成龙”，不，他的学生10岁即成为真龙天子。那么张居正的目标只是想让这条真龙成为比肩“秦皇汉武”的圣明之君，他要培养一代明君。当然张居正老师也是将自己的政治抱负、个人荣辱系于万历之身。

张首辅前十年的教育应该算是良好的。万历对老师尊重有加，可谓言听计从。渐渐地皇帝长大了，偶有小叛逆，张老师没学过“中学生心理学”，只是一味的从把万历培养一代明君的夙愿出发，对皇帝进行严厉的批评教育。皇帝母亲也将儿子的未来交予张首辅，对儿子犯错时，常常是一句：张老师知道了会批评你的。

一日万历与宦官饮酒过量，酒后发疯。张老师严厉的批评了学生，母亲也狠狠的批评了儿子，继续威胁到：不好好听话，就让张首辅教训。人都有叛逆心态，何况皇帝，所以“不听老师的话”的种子在万历心中发芽。

后来在大臣们利益的斗争中，在皇帝“翻身做主”的潜意识下，明朝最伟大的政治家、改革家张居正“下课了”。在他死后，万历抄了老师的家，还把其家人活活饿死，甚至连挖其坟墓，曝其尸骨之心都有。

如若只从师生关系的矛盾是导致张的悲剧是不合理的，毕竟人家师生都玩得是政治是权力是利益。但张老师的教育过程及效果，从教学的角度看无疑是失败的。

尊重学生，尊重成长，是当代教育者应该反思的。

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                      桑园小学  陈洪瑞