公开课《晏子使楚》教学反思

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一、贯彻“以学生为学习主体”的教学理念。
在以上的教学中，我注意了将读与感悟相结合，在读中感悟通过将楚王羞辱晏子的心态和晏子的从容相对作比较，让学生了解楚王的霸道和阴险的体验后，再让学生去读晏子的话，就晏子的话妙在何处，学生畅所欲言，说出了自己的看法，从而感悟到了晏子语言的智慧。充分体现了“以学生为学习主体”的教学理念，学生在课堂上尽情地发言，抒发对课文的感悟与质辩。
二、有效的提问，注重知识的整合。
在这个片段中，最大的一处亮点就是：我让学生在充分理解课文内容的基础上，要求学生用一句歇后语来概括出楚王的境遇。学生就自然而然地就会用：“哑巴吃黄连——有苦说不出”和“搬了石头砸了自己的脚——自作自受”，这两句歇后语来诠释了楚王遭遇。说明学生不仅很好地理解了课文，又巩固了所学过的旧的知识，这比单纯停留在字面意思的理解更能让学生感受深刻。作为教师，我们每天都有教学生许多的知识，但是，如何让学生学以致用，把自己的所学的得以充分的利用，从而明确知识的整体性，确实是值得我们教师思考的。
三、创设宽松和谐的学习环境。
回想这节课的前前后后，我感觉整个课堂都是处在一个轻松愉悦的氛围之中。学生积极投入，热情很好，精彩的发言一浪高过一浪。课上完了，我们的激情还久久不肯退回去。在整个教学中，我和学生在平等和谐的氛围中相互交流，真正感受到了在自主空间中学生的学习热情和学习能力。从学生积极探究的实践中，我也感受到了他们自主学习探究获得的愉快，也感受到了作为引导者的自豪和快乐。真正实现了教学的有效性。