部编版七年级上册历史第8课 百家争鸣知识点

桂馥兰香

第8课  百家争鸣

一、问：列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想：

（一）春秋时期的代表有：

1、老子：（道家学派创始人。）

主要思想：顺应自然；

          事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；

             主张无为而治。

2、孔子：（儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论）

   （1）政治思想：核心思想是“仁”；

                  主张以德治国；

                  主张实行德政。

   （2）教育思想(教育教学成就)：

        教育：创办私学，主张“有教无类”。

        教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则

                和方法，如因材施教、温故知新等。

   （3）文化成就：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化

                  经典和学术思想作出巨大贡献。

3、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，主张：“知彼知己，百战不殆”，

          著作《孙子兵法》。

（二）战国时期的代表有：

1、墨家：创始人是墨子，主张：“兼爱非攻”；提倡节俭。

2)        儒家：代表人是孟子，主张：实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。（“民贵、君轻”）

3、儒家：代表人物是荀子，主张：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序

4、道家：代表人是庄子，主张：治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。。

5、法家：代表人是韩非，主张：以法治国；建立中央集权专制统治。（核心思想是法治，最先被统治者所采用——秦始皇）

⦁        百家争鸣：

1)        背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。

1)        战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：

（1）墨家：创始人是墨子，主张：“兼爱非攻”；提倡节俭。

2)        儒家：代表人物是孟子，主张：实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。（“民贵、君轻”）

（3）儒家：代表人物是荀子，主张：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序

（4）道家：代表人是庄子，主张：治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。。

（5）法家：代表人是韩非，主张：以法治国；建立中央集权专制统治。（核心思想是法治，最先被统治者所采用——秦始皇）

3、影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

★★注意：儒家 与 法家 的思想主张截然相反 。

（1）运用三家观点解决问题：

儒家：说服教育；道家：顺其自然，如闭门思过、自行解决；法家：依法惩处

（2）诸子百家中提到“治国”主张的有：孔子、孟子、庄子、韩非

             提到“战争”主张的有：墨子、孟子、孙武

★★春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启示：

时期        姓名        称谓        著作        主要思想         借鉴或启示

春秋时期        老子        道家学派创始人        《道德经》        顺应自然；

事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；

主张无为而治。

        辩证地看待问题

        孔子        大思想家、大教育家；儒家学派创的创始人        《论语》

《春秋》        政治思想:核心思想是“仁”         

        主张以德治国；

        主张实行德政。

教育思想: 教育：创办私学，主张“有教无类”。

教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则 和方法，如因材施教、温故知新等。

        以人为本；构建和谐社会；尊重教育教学规律、采取科学的学习方法。

战国时期        墨子        墨家学派创始人        《墨子》        主张“兼爱非攻”；提倡节俭        构建和谐社会；反对侵略战争；勤俭治国

        孟子       

战国时期儒家的代表人物        《孟子》        主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。        构建和谐社会

        荀子                         主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序         

        庄子        战国时期道家学派代表人物        《庄子》　        治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。        积极地面对和看待问题

        韩非       

法家集大成者        《韩非子》　        以法治国；建立中央集权专制统治。        积极改革，勇于创新

        孙武        军事家，兵家鼻祖        《孙子兵法》        “知己知彼，百战不殆”       

★★春秋战国时期的重大变革：

变革方向        内容        作用

生产力        铁农具和牛耕的推广使用        推动新的生产关系（地主阶级和农民阶级）出现

政治（社会制度）        商鞅变法        使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。

水利工程        修筑都江堰        使成都平原成为沃野，变成天府之国；

思想        百家争鸣        促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。