中班语言领域二阶《我爸爸》活动设计和自我反思

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学情分析：中班幼儿对家人有了一定的认识和了解，对自己的爸爸有着很深的热爱和崇拜，但是，根据现状，发现班级中爸爸接送、照顾孩子的现象相对较少，《我爸爸》这个绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮有温柔的爸爸，给孩子们直观、多方位的呈现了一个不同爸爸的形象，如幽默的、强壮的、智慧的......充分吸引了幼儿的兴趣，并且，在逐步开展中，幼儿感受了爸爸对自己的爱，学会了爱的表达方式，从而获得新经验的积累。
内容选择：《我爸爸》绘本故事充满了趣味性和夸张性，画面色彩丰富、形象鲜活，并且，文字很少，简洁明了，给予了幼儿充分的想象空间，符合幼儿阅读特点，孩子们很感兴趣，不断探究新的点，因此，在幼儿熟悉了故事内容的基础上，开展了《我爸爸》语言领域的二阶活动。
活动目标：1、能够仿编出“像……一样”的简单语句，并且用形容词加以描述。2、分享描述爸爸的语句，感受自己对爸爸的爱和爸爸爱自己的情感。
活动准备：绘本故事PPT、音乐、图片
活动方法与过程：一、开始部分：1、阅读欣赏导入——出示PPT,回顾故事《我爸爸》师：今天，我们再来听一听这是一位什么样的爸爸？——教师用生动的语言讲述故事部分情节。师：看看这一页？爸爸像....一样......二、基本部分：1、欣赏绘本部分情节，进行简单仿编。师：快看！我爸爸像什么一样？用动听的语言形容一样爸爸像……一样。师：看到这幅图，你想怎么形容自己的爸爸？ 2、自主选择、大胆仿编。师：刚才的故事里都是怎么形容爸爸的？老师准备了一些小动物的图片，你觉得爸爸像哪个小动物也请你用“像……一样”的句式来形容一下好吗？3、小结分享。师：我们刚才说的全是像小动物一样的爸爸，现在老师有一个好的想法，我们到教室里去寻找可以描述爸爸的东西，鼓励幼儿说出仿编内容。师：请小朋友在这些图片中选择两个可以形容自己爸爸的内容，然后我们一个接着一个来形容自己的爸爸，都说完了鼓励幼儿一起表达一下对爸爸的爱。三、结束部分——播放音乐，与爸爸互动，感受爸爸的爱。师： 请小朋友们观看视频，听听爸爸是怎么形容我们的？四、活动延伸：——鼓励幼儿回家后，用自己的方式表达出来对爸爸的爱。

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自我反思：通过本次活动的开展，孩子们积极参与活动中，能够用“像......一样”描述自己的爸爸，教师进行了不同环节的设计，给幼儿提供了充分自主发挥的空间，进行大胆的仿编和表达，如：请幼儿在仿编故事的基础上，自由的在教室寻物，从而巩固重难点，孩子们很感兴趣，并且，活动最后，利用网络教学，请爸爸与幼儿现场教学，更加直观形象，符合幼儿的年龄特点，同时，在组织过程中也发现了一定的问题，请幼儿自主寻物的时候，孩子比较分散，教师不能很好的把控秩序，需要调整，如：提醒幼儿在一定的范围内，这样可能效果更好，将继续在实践中不断尝试、创新。