小班绘本故事：《小猪妈妈的夹心面包》教案和自我反思

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学情分析：3-4岁幼儿语言发展的特点：随着幼儿发音器官的成熟，语音听觉系统的发展及大脑机能的发展，幼儿发音能力迅速地加强，到了3~4岁语音发展到一个大的飞跃期。在词汇方面，3~4岁也是词汇飞跃发展的时期之一，所说句子的复杂性也逐渐发展，3岁时幼儿词汇量猛增，句子的修饰语显著增加，并具一定的语法规则，但语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时并行地发展起来；在语言表达能力方面，3~4岁幼儿虽已能讲述自己生活中的事情，但由于词汇贫乏，表达显得不流畅，他们在集体（如班级）面前讲话往往不大胆、不自然。因此，为了锻炼幼儿的语言表达，我们在活动中注重幼儿的表达表现，也重点进行了词汇的学习，帮助幼儿丰富词汇量。
内容选择：《小猪妈妈的夹心饼干》是一个很童趣的绘本故事，运用幽默的语言形式进行学习，幼儿在观看画面的过程中，感受故事中人物的互动和趣味性，幼儿通过语言和表情动作发现故事中的人物变化，学习礼貌语言的词语。
活动目标：情感目标：愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人说礼貌用语。认知目标：懂得谦让。技能目标：能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。
活动准备：夹心面包、《小猪妈妈的夹心面包》PPT、故事录音、场景道具、头饰、录制的视频。
活动方法与过程：一、 导入部分：师：“今天我给小朋友们带来一个美味的食物，你看看它是谁？”（出示夹心面包，引出主题。）二、 基本部分：（一）教师第一遍讲述故事。 师：“对了，是面包，这个面包的中间夹了香肠，我们给这个面包取一个好听的名字叫做夹心面包，今天我们要来讲一个跟夹心面包有关的故事。故事里有3个很有礼貌的词语，你来听一听故事，然后找出这3个有礼貌的词语。”（播放PPT，教师有重点地讲述故事内容。）（二）回顾故事中人物说的礼貌用语：“猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。”“妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！”“对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。”“谢谢妈妈！”（三）分段听录音，带领幼儿一起说一说故事中的礼貌用语。师：“我们一起再听一遍故事吧，然后一起来说一说故事中的礼貌用语。”（四）与幼儿讨论在什么时候用到这些礼貌用语，播放视频总结经验。活动结束：分段听录音，幼儿分角色表演故事。师：“你想要表演一下故事吗？”（邀请小朋友自选角色分段听故事，进行故事表演。）总结：师：“我们在需要帮助的时候需要说‘请’，向别人提要求的时候需要说‘请’。别人帮助我们的时候要说‘谢谢’，别人送我们礼物的时候要说‘谢谢’。犯错误的时候要说‘对不起’，打扰别人的时候要说‘对不起’。”活动延伸： 师：“今天我们学习了‘请’、‘谢谢’、‘对不起’的礼貌用语，明天你在娃娃家游戏的时候也可以用这些礼貌用语来游戏。在我们的日常生活中小朋友们也可以使用这些礼貌用语。”

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自我反思：活动中，注重幼儿的观察与表达，还有一些礼貌用语的运用，对于小班幼儿来讲，语言讲述活动不是容易就可以上好的，那么《小猪妈妈的夹心面包》这个活动挺有趣的，幼儿喜欢小猪这个形象，因为小猪很可爱又好玩，所以孩子们在学习这个讲述活动的时候充满好奇，他们会想说小猪会发生什么好玩的事情呢？因此学习的积极性还是很高的。但是教师在调动的过程中，还需要更加具有激情。