“小学阶段语文作业设计”校本研修活动方案

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一、研修主题

   小学语文课时作业设计的探究

二、背景原因

作业是教学工作的一个重要组成部分，是教师了解学生和检查学生学习效果的一个重要窗口。为了检查我们的课堂教学实效，提高作业设计质量，更好地促进教学质量的提高，我们确定了本次教研活动的主题。

三、活动步骤

   （一）、教研组长讲话

1、简单介绍一下今天参加教研活动的人员，大屏幕出示教研成员简介。

2、说明本次活动的背景

   在期初的教学工作检查中，发现我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多样，各有特色，基本达到了对知识的巩固和提高的目的，但也发现了一些问题，比如：有的老师布置的作业出现重复、机械地抄写、内容单一的现象，不仅使学生失去了学习兴趣，而且增加了学生的课业负担。针对以上情况，我们主要来探讨语文课堂作业的设计。

（二）、教师说自己的作业设计

（三）、各组员进行交流

     哪些地方值得学习，哪些地方还需要改进。

（四）、主持人对各位老师的发言进行评价和鼓励。

（五）、讨论：这次活动有什么样的收获？

            下次作业设计活动主题的确定。

四、活动反思：

     本次教研活动，使我们学校一列教研活动的一个环节。反思我们本次的教研活动，我有一下几点感悟：

1、我们的老师是爱学习的，是善于学习的，本次教研活动，我们是学习型教研活动，任务布置下去以后，我们老师通过阅读报刊、上网等多种学习渠道，了解如何去更好的布置作业的信息。作业布置应有创新性、趣味性，学习他人设计自主选择性的作业，也可以让学生们自己设计作业。

2、每一位老师都做好了充分的交流准备，从整个教研活动的过程来看，老师都进行了认真的学习，并且能够结合自己的交流，谈出自己的真实体验。作业的布置应能够调动学生的主观能动性，使他们以饱满的热情投入其中，把作业完成得异常出色，并让他们期待着下一次的作业，因为作业不再是负担，而是一种享受。

3、扎实有效的教研活动，让老师人人受益。本次教研活动使老师在设计时都有了新的观点、新的理念。作业要有针对性、目的性并且也要有一定的趣味性和创新性。在交流的过程中，体现了教师之间的相互培训、相互学习，使每位教师改善自己教学行为的同时，也提升了自己的专业水平。

我们的教研活动，还存在着很多不成熟的地方，请大家剔除宝贵的意见，今天的教研活动给我们最大的启示是——学无止境！