师生向往 快乐成长 ——石镇中学创建“师生向往，快乐成长”校园文化方案

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一、学校基本情况  
石镇中学是万年县委、县政府于1957年投资兴建的一所政府统筹、教育主管的完中学校。学校占地面积38亩，绿化面积7000平方米，建筑面积8000平方米。2013年高中部停办，现为初级中学。学校现有教职工28人，其中专任教师3人。8个教学班，在校学生343人。
二、健全机制，推进快乐校园建设
1．成立创建“快乐校园示范校”自评领导小组   
组 长：毛子华(校长)
副组长：李结山  杨红英   
成 员：孙占林等行政人员和教研组长   
2．校园文化及制度建设渗透乐教乐学思想。
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了全面实施素质教育工程，加强特色校园文化建设，努力营造师生向往、快乐成长的校园氛围，学校要始终把“为学生的一生幸福奠基”作为学校的办学理念，以“学生全面发展，家长收获希望”作为办学目标，在统一思想认识的基础上，校长亲自把关，高度重视和谐校园、书香校园建设，把乐教乐学的思想融入到了各项管理制度中，并长期坚持，不断完善。
要明确学校决不能死教书，要改变传统教学模式，注重育人过程，学生更不能读死书，要活学活用,全面发展的办学思路。要由教师指导，学生自主设计的班级文化建设、学生自主管理、高效课堂教学、体艺兴趣小组、体育艺术文化节等活动，基本实现学生百分百参与的阳光快乐工程，真实展现出学生生动活泼、个性发展、全面发展的浓厚氛围。
同时学校还要安排专职心理咨询教师，开设心理辅导课程，为许多心理困难的学生做心理辅导，让他们树立自信，重现往日的欢歌笑语，有效解决了学生厌学、辍学和心理不健康等问题，让他们变得理智、乐观、自信。
3、抓养成教育，促公平、公正、规范、和谐的和谐校园氛围。
为有效的引导、管理好学生行为习惯，积极开展学生课外各项活动，形成全校上下积极向上、奋发有为的学风和交往氛围。学校可以实施第二班主任制度，成立学生自主管理委员会、家长委员会。通过评选“校园之星” 等各种形式的评选活动，召开家长会，开展家长参与的各种互动活动，发挥第二班主任、团委、德育处等各方面的能动性，加强了学生的养成教育，使学生之间建立了理解、宽容、互帮互助的良好关系和感情基础，增强班级凝聚力和学校荣誉感，形成了充满活力的青春校园。  
总之，从学校层面尽力做到正面引导，合理调节，让他们不压抑，让他们有尊严，让他们拥有健康，让他们带着微笑进入课堂，让他们带着满意离开学校，让每一位教师感受育人的幸福，让每一名学生都感受到健康成长的快乐，让他们以校为家，以校为荣，热爱这里的，一桌一椅，留恋这里的一草一木。  
4、美化绿化校园，突出环境育人，创设学习生活的乐园。
校园绿化是校园建设的一个重要内容，能够很好地表现一种校园精神与文化内涵。为了美化校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园气氛。主要措施有：
一是加大绿化建设，创造环境优雅的校园整体环境，发挥环境育人的作用。在科学规划校园建设的基础上合理分配校园绿化美化布局，通过建造假山喷泉、学校标志性艺术造型、培植草坪，设立牡丹园、芍药园等品种不同的花园，种植树木，做到三季有花，四季常青。
二是不断改善校园配套设施，注重校园建设工作的长期性和长远性。通过铺设花砖，安装路灯，美化公寓楼等校园设施，设置人性化的上课铃声、校园广播、及时排除校习环境。加大学校绿化面积，使每一个晨、晚读师生都能呼吸着沁人心脾的新鲜空气，洋溢着幸福的笑容。
5、推行高效课堂，使教师乐教，学生乐学。
课改是一项综合性工程，牵一发动全身，学校除了不折不扣落实好学校教学管理的常规工作外，还必须准确把握好学校发展的任何一次大好机会，努力推行高校课堂。
可以通过多渠道组织教师培训，广泛开展教学研讨，提升教师专业素养，改变传统课堂中的陋习，积极构建高效课堂。
6、健全德育管理机制，完善德育管理措施，实施阳光德育工程  通过德育示范化达标，以“德”为魂，以人为本，以优为标，培养了学生良好的道德品质，创建了平安和谐的校园。
主要做法为：
一是学校成立了德育工作领导小组，形成了以“校长—政教处—年级组—班主任—学生”、“校长—教导处—科任教师—学生”、“党支部—团委—学生自主管理委员会—学生”为三条立体德育管理的网络；
二是重视共青团、学生自主管理委员会工作，定期研究解决团队工作中的问题，结合本校实际，布署、调整、总结学校德育工作，确保在德育工作中发挥重要作用；
三是每个月召开一次行政会议研究学校德育工作内容和措施，确定每周的教育重点，形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作氛围，并将育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度。
四是建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，利用每周一国旗下讲话、班会等形式对学生进行安全、文明礼仪教育。
五是每月评选优秀小组、班级之星、校园之星进行表彰奖励，每学年评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、先进班集体等进行表彰奖励。激励学生养成各种良好的道德品质。
六是班主任经常通过电话或校讯通等形式与家长沟通联系，做到关爱每一位学生，特别是对学情的及时掌握，对学生谈话内容的准确把握，及时调节学生的情绪；
七是加强行政、保卫及班主任值周检查，及时反馈每天值周结果，及时采取教育整改，做到预防在先，教育整改在后。  
通过以上措施实现确保学生人身安全，行为文明规范，管理自主，舆论正面，养成自觉遵守，互相监督，崇尚文明，告别陋习的良好局面，形成了公平、公正、有序、谦让、宽容的校园和谐氛围。  
7、创建校园文化载体，突出学生个性特色，打造阳光校园工程。
学校在不断提高教学质量的同时，要坚持走内涵发展的路子。要抓好校园文化建设：1、强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能“育人”的目标；2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理规章制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境；3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。包括：（1）从净化入手规范学生行为；（2）创设各种文化设施，办好宣传橱窗、办好班级手抄报、墙报等，占领思想、文化教育阵地；（3）搞好班级文化建设。设立图书角、卫生角、作品展示园地；（4）活跃学校广播站，及时播放校园新闻和师生中涌现出的好人好事及名歌、名曲、校歌；（5）搞好走廊文化，悬挂名人字画、学生美术、书法、摄影等艺术作品，张贴领袖伟人肖像，展示学校的校训、教风和学风，彰显教书育人理念；（6）充分利用校园网、远程教育资源，展示学校办学理念及特色，提升教师的专业素质；（7）；围绕课改核心理念设计一系列丰富多彩的内容，精心布置，营造具有高效课堂特点的校园文化建设（校园广场周围的固定标语牌宣传高效课堂的内容，如自主管理机构图、班级理念、班级口号、班级各小组命名等，小组文化、走廊布置美术、书法、手工制作等学生作品，扩充展示学生艺术才华的空间）。校园文化建设从设计到创作始终坚持以学生为主，全面展示学生才艺，教师只做指导与评价，把班级文化建设纳入班级评比考核的内容，作为专项工作给予奖惩。  
8、发挥体艺学科优势，培养学生兴趣特长，开展快乐校园活动。
我校目前有专职体育教师3人，专职音乐教师1人，专职书画教师1人。要开齐开足音乐、美术、体育课程，在实施快乐成长阳光工程中，把体艺教学、体艺教研活动开展好。面向全体学生，面向学生发展的各个方面，面向学生发展整个过程，让学生掌握基本的体育艺术技能，锻炼过硬的身体素质，学会体育锻炼中的安全防护和应急知识，不断促进了学生个性发展、全面发展。   
总之，“师生向往、快乐成长”校园建设是一项关于实施快乐教育的永恒课题，需要不断探索，寻求更加科学，更加符合教育规律的教育方式，并把它艺术化的转化为具体可操作的教育工作者和工作中去。