评析高二unit3HOPE PROJECT WRITING A THANK-YOU LETTER

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我选择的是高二unit3Hope project writing a thank-you letter写作教学设计进行案列分析。首先从教学内容分析，本节课的主要教学内容为writing部分写一份感谢信。要求学生通过一封感谢信，总结归纳出感谢信的语篇特点，掌握相关词汇、语句和语篇结构，并结合母亲节的主题写一封感谢信。这样的教学内容设计非常完美，从语言能力目标、文化意识目标、思维品质目标和学习能力目标四方面都对学生有很高的要求。

从学习者特征分析上看，很多学生对感谢信的轮廓不熟悉。这就需要老师给学生由浅入深地引导学生去赏析范例。

它的教学策略的选择与设计非常好，采用了任务教学法和过程写作法。任务教学法很详尽地分了三部分，引导学生如何去写一封感谢信；老师可以使用过程写作法，激发学生自己去总结写感谢信的步骤，从而达到自我评价的目的。

整个教学设计的教学过程清晰，紧紧地围绕着核心素养的四大发展目标有序地进行，既让学生语言能力得到了提高和升华，又有效地进行了书面表达；通过本课程的学习，既获得了文化知识，又理解了这样的文化内涵，形成了正确的价值观；而且同时在思维的逻辑性和创造性方面表现了突出的能力和水品。最后学生的学习目标也得到了实质性的提高。