Unit1 Women of Achievements 课例评析

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下面我将主要围绕高课例设计对培养学生英语学科核心素养的要求对该篇课例设计进行评析。

  该教学设计重点突出了英语学科核心素养中的学习能力。通过对人物传记类文章结构的剖析，以教师本人的为课堂实例，对比分解，通过头脑风暴，信息搜集，小组讨论的方式进行过程性阅读。把单一的讲授变为结合所学的阅读文章和现场人物实例，由教师引导学生对文章结构进行分割，并通过例句填空，优化例句的方式，带领学生进入一环一环层层深入的写作学习和操练。所选话题也是拓展学生视野，引导学生行程良好的世界观，这符合核心素养文化意识的要求。

  在语言能力方面，该设计着重培养了学生对人物的描述和总结能力，这个目标贯穿整个写作任务。在练习过程中，不仅练习学生的写作能力，在展示阶段同样也锻炼了学生口头表达，口头描述的能力。

  在思维品质方面，教师引导学生对文章进行梳理，概括信息。在已有的框架下能表达更多的 自己的观点，能在材料中感悟更多更深的道理。并且不局限于学生的思维，只给出参考意见，鼓励学生进行自我优化，运用更多的非本堂课的句型词语语言知识。

  综上，这是一节贯穿英语学科核心素养，实际操作性极强的课例设计。在长时间的过程训练中，能够提高学生的写作能力。