心理健康教育反思 —— 对后进生教育的心理辅导

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一．案例：

我班有个学生叫小W。父母离异，现在与母亲一起生活。人长得活泼，漂亮。但行为习惯不规范。性格外向、倔强，脾气暴躁，喜欢我行我素，她精力旺盛，自尊心强，上课东张西望，不遵守纪律。而她的妈妈工作也忙，孩子的事情虽有关心，但方法不对，不好时就狠狠打一顿，因此收效甚微。这样的家庭环境使小孩逐渐养成了一些坏习惯。针对小W同学的特点，我对他采取了如下心理辅导：

二．分析：

1．克服自卑，建立自信

她由于学习成绩不好，经常受到老师、家长的批评、和同学的轻视，因此存在自卑心理。这种自卑心理对她的学习和行为有着重要影响，在这种自卑心理的影响下，她对学习不够努力，因为觉得努力也没有用，同时，她对于老师的批评和帮助无动于衷，觉得自己也就这样了，怎么也好不了。因此，帮助她克服自卑，建立自信是帮助她解决心理问题的关键。我在日常教学中，注意对她多进行表扬，善于发现她的闪光点，及时地进行表扬和鼓励，即使她有一点点进步，就应该给予充分的鼓励。同时，对她进行批评时，注意不伤害她的自尊心尽量避免在公共场合批评，在批评后要向她提出希望，使她感到老师对她很有信心。总之，帮助她建立自信是一个长期的过程，需要老师在日常教学中抓住时机，不断进行工作。但是，一旦她建立了良好的自信后，她身上的的变化将是十分明显的，她会热情地投入到学习和班级工作中去，不仅在行为方面大有好转，连学习成绩也会有显著的提高。

2．家庭与学校之间的桥梁

为了真正使小W走向重新塑造自我的道路，我想在加强学校教育的基础上还应取得家长的配合，所以我坚持一学期多次家访与家长互通信息，共同教育，同时帮她补缺补差，当她成绩有进步时及时表扬他，使她找回信心，找回了失去的学习愉悦感。

3．成功和喜悦

老师和同学的鼓励与信任，给了小W无穷的力量，她对自己充满了信心，从四年级第二学期开始，她的行为规范，学习成绩渐渐由差转好，成绩也由不及格上升到70多分。同学说她简直像换了一个人。她妈妈说没想到孩子的进步那么快。

由此我想到，我所教的班级中还有类似这样的家庭由于家庭结构的改变，家庭成员的远离给这些家庭中的孩子带来了巨大的影响，使孩子的心理、学习、行为等方面的发展都受到了制约。由于他们生活环境的特殊性，在心理、行为等发面容易出现问题。作为老师应当多关心他们，把这当作老师教育工作的重点来抓好落实好。要相信他们一定能变好的，这就是我们的工作呀！