读《于永正描述人物外貌描写》有感

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他50多岁，中等身材，微微发胖的身形仍然很匀称。脸上布满了皱纹，每一条都充满了笑意和和蔼。那双高度近视的眼睛让我仿佛看到他在灯下废寝忘食地备课，批改作业。虽然嘴巴有点歪，但说话很有趣。这人是谁呢？

   他便是全国著名特级教师---于永正。周末，我正好读了他的一本书，名叫《于永正课堂教学实录》。刚才的外貌描写便是他到辽宁省大连市实验小学六年级的一堂习作教学指导课，深受孩子们的喜欢，让我也受益匪浅。

   直到现在，我班的孩子在人物的外貌描写这一块还存在一些问题。读了于老师的这篇教学实录，我觉得对于五年级的孩子来说，写作顺序，先总后分要明确；从上到下观察学习方法；用眼观察，用心思考很重要。

于老师经常开玩笑地说：“写，让我变成了一条狗，瞪大眼睛看世界，张开鼻孔嗅四周，竖起耳朵听动静。干什么呀？搜寻生活中的真、善、美呀！当我看到这句话的时候，我为自己平时给孩子布置的一项家庭作业找到了依据---那就是每天坚持写至少150字的一段所见、所闻、所感……

这项作业坚持了3周，孩子们都觉得每天写150字不难。有一个孩子是这样说的：“老师没有布置这项作业之前，我觉得每天都是一样的，上学、回家、写作业、睡觉。现在，我觉得每天都不一样了：你看！秋天来了，银杏树叶黄了、桂花飘香、早晨的雾娃娃特别调皮、阳光有了味道，学校后面的环卫小亭变成了公共卫生间、就连在公交车上，妈妈为我拔牙也显得特别有趣…….这些都成了孩子们每天写作练笔的素材。还有的习作组长是这样说的：“现在，当习作组长有很多事情可做，每天，除了阅读8篇写话，评比最佳选手，自己也跟着大家进步了不少。每当给最佳组员加10分以外，其余满足要求的都可以加5分。我很乐意做这样的事情。

听了这话，我心里暗忖：布置这项写话作业是正确的，我会继续坚持，让孩子们的写作变得越来越简单而平常。

我会继续阅读《于永正课堂教学实录》这本书，希望今后的习作教学能在于老师的引领下不断进步。