《What would you like ?》 听课反思

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听了肖菲菲老师执教的《What  would  you  like ?》,觉得自己又收获了一把。菲菲老师的课，形式看似简单，内容却丰富。教学设计十分巧妙，安排合理。能充分发挥多媒体教学手段，也能充分施展教师才艺。整堂课师生关系和谐，取得了不错的教学效果。给我一些对话教学的启示。
一、营造和谐融洽的课堂氛围
菲菲老师教态自然、语调亲切，并能以孩子为中心，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜美的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
二、遵循学生的发展认知规律
1.旧知引入新知。课堂伊始，教师从介绍自己就用了食物的单词进行复习。紧接着，就复习句子“I  like…”通过这样的free  talk活用旧知，把学生带入到一定的情景中，引出favourite，并教学。通过以句练词“My  favourite    food  is …. What’s  your  favourite  food ?”拓展到“favourite  drink”再过渡到新知。新旧知识相联结，同类知识相扩展，符合学生的认知规律。
2.新知引入新知。菲菲老师在用旧知引入新知后，还能利用新知引入新知。如：从ZhangPeng’s  favourite  food  is  beef  noodles.来引入They  are  delicious.这样循序渐进的教学顺序，使学生在新知中得到进一步发展。
三、简单的形式，丰富的内容
菲菲老师这堂课，给我以清新实在的印象。这堂课的教学思路十分清晰，由认识老师“I  like….”引入“My  favourite  food  is  ….”接着以词练句，再引出“The  …   is  delicious.”,然后学习文本，最后再拓展表演故事Animal’s  Party.
四、注重培养英语学习的应用能力
菲菲老师给学生创造了大量的口语表达机会。在她的课堂上，我们看到了每个孩子张口说英语的机会；看到了同桌合作、小组合作的团队意识；看到了孩子们自由地用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也展示出她非常专业的、丰富的词汇量。
五、扎实的教学基本功
从课件到板书，老师呈现的是一位专业老师的多才多艺和多能。课件的设计，给学生形成明朗的视觉刺激，简笔画代替单词的板书呈现更形象、更生动，从而为教学服务。在突破难点“delicious”语音教学中，菲菲老师运用当下的自然拼读法，把很长的单词按照音素分解成相对简单的、更容易接受的样子组织教学。
总之，菲菲老师的这节英语课上得还是比较成功的，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。谢谢。

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和合家园小学  饶玲