评罗承芳老师执教的《寻找幸运花瓣》

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一、问题设计具有层次性
《寻找幸运花瓣》是一篇有深刻哲理的文章，内容并不复杂，记叙了作者寻找幸运花瓣的过程，罗老师的问题设计是：
1．你认为幸运是什么？
2．作者找到幸运了吗？是什么？
3．作者的快乐源于什么？
4．你认为快乐还源于什么？
这样引领学生走进文本，品读文字，跟随作者一次次寻找，心情也随文字或失望、或惊喜，从浅层次的感性问题，逐渐过渡到对文本内容的解读性问题，最后深入到文章思想内涵的解析式问题，这样由浅入深，循序渐进，逐层推进，具有清晰的层次。
二、问题设计具有开放性
“你认为快乐还源于什么？”这是个值得所有人思考的问题。语文源于生活，语文教材蕴含着丰富的人生真谛，罗老师结合生活，联系生活实际设计了这个问题，学生畅所欲言，这样以学生生活为源，引导学生感知生活，多元理解生活，学生理解到快乐源于尝试，源于创造，源于帮助别人，源于克服困难等，有利于形成热爱生活的积极人生观。