错误成就“美丽” ——正确对待错误主题班会设计

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【活动背景】

人非圣贤谁无过，知错能改人认可。

    泰戈尔说过，如果你对一切错误关上了门，那么真理也会将你关在门外。青春期的学生经常会犯错，有些学生甚至会因犯错去撒谎、推卸责任、责备他人，而不会去想该如何解决或避免类似事情的发生。那么，如何引导学生正确面对错误？解决问题？利用错误从中进行学习呢？

本节主题班会课将通过环环相扣的体验活动，引导学生们打开心扉，师生之间进行深度交流，让学生理解“错误常常是正确的先导”，认识错误，修正错误，从错误中学习、反思、改进和成长，帮助我们成为更好的自己。



【活动目标】

1、学会认识错误，反思错误，修正错误。

2、理解犯错误远不如我们如何处理错误更重要。

3、将错误视为学习的契机，教学生修复错误，使他们能把内疚、羞愧和责怪从错误中剔除。



【活动准备】

1. 各组准备一张已画有中心圆的白色卡纸、黑笔、大小一样的红色心形卡纸。

2. 制作班级回忆录短视频。

【活动过程】

活动一：游戏热身——雨点变奏曲

师：同学们，在上课前我们先玩个热身活动——雨点变奏曲。接下来我会念到一篇短文，大家会从短文中听到“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”、“雷声”这五个词，我们用手指互相敲击来表示“小雨”；两手轮拍大腿表示“中雨”；大力鼓掌表示“大雨”；跺脚表示“暴雨”；“雷声”表示拍肩膀。请大家在听到相应的词语时，做出相应的动作。请问同学们准备好了吗？

生：准备好了。

师：乌云密布，一道闪电划过，雷声开始响起来了，突然下起了小雨，行人慌忙躲避；很快地，小雨突然变成了大雨……又渐渐变成了中雨……又是一阵雷声，暴雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆，雨渐渐地变成小雨，突然又下起了中雨，不好，暴雨又降临了！但仅仅一会儿，大雨过后又天晴啦！

生：（积极参与游戏......）

师：在刚才的游戏中，一次都没做错的同学请举手。

生：（举手反馈……）

师：我们会发现，无论在游戏还是在生活中，错误总会出现在我们的身边，犯错在生活中是不可避免的。



活动二：头脑风暴

师：“人非圣贤，孰能无过”。有哪位同学来分享一下在教室曾经看到或者做过可能伤害同学的错误行为？

生：(积极分享……）

师：这些都是我们平时很常见的错误，那你身边的同学或自己是如何对待这些错误的？

生：（积极分享……）

师：谢谢大家直言不讳的分享。下面，我们来听一个发生在我们身边的案例。（教师讲述故事）



活动三：案例呈现

师：是的，我们对待他人错误时的行为方式会直接影响到当事人对待错误的态度，那面对他人犯错时，我们需要怎么做呢？ 下面，我们通过一个活动体验——打开小拳头。

师：与同桌两人为一组，A同学右手握拳，B同学想办法用任何不流血的方式把对方的拳头打开。

生：（活动体验，想方设法……）

师：请分享一下你们的感受。

  A同学你的拳头是怎么被打开的？你当时有什么感受？

  B同学你打开他的拳头时，你又有什么感受？

生：（举手分享……）

师：如果我们把 “小拳头”比喻成犯错而倔强不愿承认的那个人，这个活动给了我们什么启发呢？

生：（纷纷发表看法……）

师：是的，当我们越是用强势、暴力的方式，“小拳头”攥得越紧。同样道理，当我们越是强势、暴力的对待他人的错误，他人越是难以接受和改正。那面对他人的错误，我们应该怎么做呢？下面请大家以小组为单位进行“点子对对碰”，最终挑选出最好的两条“对待他人错误的方法”，用黑笔简写在心形卡纸上。

生：小组进行“点子对对碰”，分享对待他人错误的方法，写在心形卡纸上。学生各抒己见分享自己的“金点子”，其他同学做补充。

师：大家都分享得很好，我们发现，面对他人犯错时，可以从维护他人尊严、互相平等的角度做到：礼貌相待，平等尊重，和善以对，真诚沟通。正如紧握的拳头用更柔软方式对待，也许会有更好的效果。

师：得到了大家的礼貌相待，平等尊重，和善以对，真诚沟通后，如果你是案例中的高丹，你会怎么做呢？

生：(认真思考，举手分享……)

师：感谢各位同学的分享，你们都说到点子上了。俗话说“知错就改善莫大焉” ，犯了错误不要紧，关键是面对错误的态度和做法。泰戈尔也说过，如果你对一切错误关上了门，那么真理也会将你关在门外。所以犯错后我们第一步要做的是：承认错误。

师：同学们在发生矛盾时除了承认错误，我们还要怎么做，才能缓和自己所犯下的错让我们的关系重归于好呢？

生：学生给案例中的同学支招。

师：面对错误，除了主动承认错误，还需要试图修复、道歉和好, 和好可以用什么方式呢？

生：送礼物、当面道歉、写纸条、通过同学转达歉意……

师：大家的建议都很不错，无论是哪种和好方式，我们都需要向对方道歉，我们可以这样说：我为对你的不尊重给你带来的伤害，向你道歉。



活动四：实战演练

师：说谁都会，做起来却很难。下面，让我们运用修复错误三步曲来进行一个实战演练吧。情景：因为自己的某个错误行为，导致我与爸爸妈妈吵架了，我现在很后悔，我该怎么办？

师：将修复错误过程中使用的语言或方法填写在这个圆形卡纸对应的位置中，画出我们的“修复错误选择轮”。

生：小组合作完成“修复错误选择轮”。（小组代表分享展示选择轮……）



【活动总结】

师：看来大家都已经掌握了“修复错误三步曲”，很好！通过这节课的学习，老师想知道，现在的你是怎么看待“错误”的？犯错误就一定是一件不好的事情吗？你从错误中学到了什么？

生：犯错误使我们认识到自己的不对；改正错误后，我们可以获得进步……

师：当面对错误时，你会怎么做？

生：分享回答。

师：错误是成长的好机会。

最后，老师制作了一个小视频送给在座的每一位同学，观看班级回忆录，让学生明白：我们不是在最美好的时光遇见了彼此，而是遇见了彼此才是最美的时光。

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申庄小学     刘朝娟