走进孩子的精神世界 ——读《学生的精神世界》有感

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前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，——这是教师和校长的首条金科玉律。”老师的职责就是要创造良好的环境，对每一个学生都真诚对待，和他们交朋友，从而走进他们的精神世界。孩子们的一举一动都是他们真实的表现，没有一点虚假成分，所以是很好走进他们精神世界的途径。

“无论多么寡言、腼腆和平庸的学生，在心灵深处都珍藏着为人民利益而英勇献身的愿望。”我们教师的任务，就是创造良好环境，爱护、培育这种愿望，并使之早日化为行动。这是苏霍姆林斯基的《学生的精神世界》一书中的一个基本观点。

    教师应该怎样看待学生？书中指出，教师不仅应该是学生心理健康的保健医生，更应成为人际关系的艺术家，让他们的个性得到充分、和谐的发展。因此，教师就必须研究分析青少年学生的年龄特征和心理特征，入情入理地进行启发、诱导和转化工作，使他们生来就有一颗能生长出个人爱好和能力的茁壮幼芽的种子，开花、结果。这一切的前提应是，对待他们要像对待公民和同志那样，了解、尊重他们享受快乐的权利和所应履行的义务。

要走进学生的精神世界必须要了解和研究学生。一个学生的成长受到各种因素的制约和影响，老师只有全面了解学生的过去和现在，了解他们的家庭、成长环境，研究他们的心理，个性特征及其形式原因，才能很好地走进他们的精神世界。

苏霍姆林斯基主张，让学生在学校要过上热烈的沸腾的多彩多姿的精神生活，可我们的调查表明，多数学生认为学校生活是单调枯燥的。这与教师对待学生的态度关系极大。教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能替代的有益于发展的阳光。我体会这里所说的“人格”，包括教师的德才学识以及意志、性格、兴趣、情感等。教师行为可以使他们产生感应，从而影响他们的全部智力生活和全面发展的进程。

     因此，读了此书后我感到，当务之急是要端正教师的学生观、人才观，提高教师的思想境界。我们要倡导老师热爱学生，学生渴求“理解”，我们就要用理解的态度去对待他们当中存在的一些现象。只有尊重信任学生，才能更好地培养学生。