《黄鹤楼送孟浩然之广陵》展示课教师

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教学目标
　　　1．学会本课的生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
　　　2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。
　　　3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
教学重难点：体会诗歌意境，积累送别诗。
课时安排：1课时
教学过程
　　一、导入新课
同学们是否遇到过与亲人或与朋友分别的情形呢？如果有，那么你们当时的感觉是怎样的？（学生自由的说）下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？
板书：今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
　　二、新授
1、解题：学生读题，让学生先自己理解题目。　
2、引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
　　“之”的意思是去、往；“广陵”是今天的江苏扬州；
　　题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。
3、有关资料介绍：
　（1）、李白和孟浩然是什么人？
　（2）、李白和孟浩然是什么关系？
　（3）、这首诗是在什么情况下写的？
4、理解诗意
　（1）、学生自学古诗
　　自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。
　（2）、检查交流自学情况
　　①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗
　　②教师点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。
　　（诗意：老朋友告别了黄鹤楼，在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流。）
5、体会诗境
　　（1）、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。
　　（2）、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗？为什么？
　　（3）、李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？（结合末两句体会诗人的感情）
三、指导书写
四、作业练习：
　　1．背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
　　2．搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。

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麻柳沱小学校    王艳艳