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尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
先做个自我介绍，我叫曹娟，现担任六年级数学组的教研组长。接下来我将从以下几个方面来汇报我们组教研工作的开展情况。
一、本组基本情况
本组共8名教师，是一个中青年搭配的团结奋进的小团队。其中一级教师和二级教师各4人，都是大专及以上学历。经验丰富的颜利中老师不仅在工作中对我和其他年轻老师进行传、帮、带，毫无保留地把教学经验传给我们，而且经常给予我们支持和鼓励。
二、主要工作
教学和教研的联系紧密，和谐统一。因此，教学教研两手都要抓，我们努力做到扎实和高效。
（一）教学工作：严抓常规，立足课堂
1. 制定计划
每学期初，每位老师都会结合课标认真研读教学参考书，进行全册教材分析，把握重点难点内容，并针对本班实际情况，制定出一个行之有效的教学计划。在期末复习之前又会制定复习计划，并按计划开展教学活动。
2. 精心设计教案
我们一贯坚持手写教案，遵循超周备课、一课时一教案、一课时一反思的原则，且教学过程具体、有操作性。在提前备课的基础上实行二次备课，每次课的前一天，老师们有时独自整理、有时互相交流，目的是为了更好地把握教材的重难点，以便在课堂教学中得以突破。
我认为教学中的交流和研讨，是教师成长的重要途径。插点题外话，记得周仁科老师说过一句话：“教师的专业成长不是一个自然生长的过程。”是的，教师的成长不是靠时间堆出来的。对于这句话，我的理解是：即使你还年轻，但只要你爱学、善思，就会缩短向在座的你们靠拢的时间，缩小你们和我们之间的差距。因此，在平时的研讨中把智慧和经验有力结合，大家共享，就能达到不断提高业务水平的目的。
3. 严抓教学常规
课堂使学生学习的主要场所。在充分备课的基础上，教师应上好每一节课，充分利用课堂教学，提高课堂效率，并严格做到“教学六认真”。
4. 做好记录，及时反思
学校规定每人每学期应完成至少30节的听课、评课记录，并做好课后反思。教研组应重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理。
对于反思，我多说几句。人总是在不断的交流和反思中取得进步。在每天教案实施后，教师可以把实施过程中的启发、瞬间的灵感、困惑反思记录下来。可以反思上课、学习的体会，也可以反思课堂的优点和不足，做到一课一反思，哪怕是一句话。尽量做到持之以恒、不断的积累。这些反思正是我们业务能力提高的一个个阶梯。我们的课堂教学也就可以在这一个个反思中得到升华。
（二）教研工作：形式多样，扎实有效
我们的教研活动每周一次，期初制定计划、期末进行总结。
活动形式主要有以下几种：
1. 集体备课（每学期四次）
我们是这样开展的：
首先，由主备人初备，结合本册内容的教学重难点确定备课内容，深入挖掘教材，梳理出该内容的知识点并就教学目标的达成、教学重难点的突破做深入的思考和设计，形成初案。
然后将集体的二次备课，也就是修改阶段和讨论交流环节都安排在集中教研时段进行。主备人会提前将初案印发到每位老师手中，老师们根据自己的理解和想法进行圈点、批注，提出自己的修改意见和疑问。随后就进行集体讨论和交流。讨论交流的过程通常是这样组织的：先由主备人谈各个环节的教学设计和预期目的，其他老师就进行适时补充和完善，同时，组长就组织大家针对某些有争议的问题进行讨论，在交流中达到相互补充、相互促进。
最后，主备人综合集体的意见和智慧，在初备的基础上进一步完善并形成教案，再印发共享。
2. 理论学习
首先谈谈外出学习，每当有外出参加培训学习的机会，我们组上的老师总是最积极地报名，其中既有四、五十岁的中年老师，也有三十左右的年轻老师，即便是周末，大家也很乐意。回来之后还能主动和其他老师交流自己的学习心得，把新的思想、好的做法及时传达给其他师，力求使每人都能受益，取人之长、补己之短，使自己的教学教育工作更出。
其次，利用集中教研开展理论学习。每学期的第一次教研，我都会把学习《新课程标准》作为活动主题，它是我们开展教学活动的理论基础。在教学中，老师们能在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。比如：颜利中老师执教《正比例的意义》一课时，他适当更改了例1表格中的数据，从而更有利于学生观察两种相关联的量“同扩同缩、倍率相同”的变化规律。
此外，学校还订阅了《小学数学教育》一类的专业期刊，定期分发到学科组，供大家学习，让老师们不断更新自己的教学观念，学习一些好的教学方法和策略，从而指导教学实践。
3. 主题研讨
主题教研的形式也很多：有学校的集中教研与培训、有教学中的问题探讨、也有把教研与科研相结合的形式。我以教科研结合为例，每学期初，各个组都会结合学校相关的科研课题 制定本组的专题研究计划，并在平时的教学和教研中进行研究，到了学期末，每位教师都要结合自己的教学撰写专题研究小结或论文，并上交到科研处。
4. 教学观摩
每学期会集中观摩全国或市里的优质课大赛教学实录一至两次。感受优秀教师的教学魅力。另外，组内教师还会互相观摩随堂课，相互学习。
5. 评课、议课、磨课
学校每学期会组织一次赛课活动，每次由每个教研组推选一位老师参加。这个活动已经开展了好几年，几乎所有老师都参与了。这一系列活动主要是在赛课其间开展，各个教研组都会进行集中教研，赛课教师通过试讲、议课、磨课，再到最后上课结束后，组长会及时组织评课交流活动，并整理、收集、形成完善的资料集上交学校教导处。
三、存在的问题
1. 虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，还有待大家继续研究。
2. 有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿于自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。
3. 大部分学生成绩不错，但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养，如何提高他们的学习成绩，这也是实际存在的问题。
四、努力的方向
1. 我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将广泛阅读教育刊物，多写教学反思以进一步提高自己的理论素质，以理论来指导实践。
2. 教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
3. 老师们的科研能力还有较大的提升空间。每位老师都可以尝试参与学校的课题研究，或者自己独立开展小课题研究，让自己由传统的教学型教师转向科研型教师。
教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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发表于 2021-8-21 13:33:07
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