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感受彝族的民风民俗
一、新课引入
⒈导入：欢快的节奏、轻松的旋律中使人放松、享受，今天范老师诚挚的邀请同学们和我一起跳起来，感受这段歌曲吧！（播放音乐《七月火把节》老师带领学生跳）
师：你能感受出这段音乐是哪个民族的音乐吗？你是怎么知道的呢？
生：各抒己见。
生⑴：从舞蹈动作上，并自己跳一个三步一跳和一步一跳动作。
师：非常不错，彝族舞蹈里典型的三步不一跳和一步一跳，大家和老师一起来跳跳。还可以从什么地方看出来？
生⑵：从音乐上感觉有点像。
师：这位同学不但知识面真广泛，而且对彝族音乐还颇有一点研究。彝族具有悠久的历史和古老文化，他在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在四川、云南、贵州三省和广西壮族自治区西北部。彝族最隆重的节日是火把节，多在农历六月二十四或二十五举行。那儿的山美、水美、人美，人们不但能歌善舞而且还热情好客。今天友好的彝族朋友邀请我们去参加他们全族人民的盛典——火把节。
学唱彝族的民歌
二、发声练习
师：美丽的彝寨聚居在群山耸立、河流纵横的优美自然景观里，这时的我们在山的另一边，听，远处传来用“LU”来演唱的动听的歌声邀请我们去山寨做客。
师：︱ 6 2 1 2 ︱6 2 1 2 ︱
生：学唱
师：虽然这邀请声从遥远的地方传来，但非常清晰，我觉得你们这样的歌声不诚挚而且还传不远，如果是我，我会深深的吸一口气，肩自然放松，把声音往头顶这儿送，用轻柔有弹性的声音唱一唱。
生：再次学唱。
师：这时我们先听到的邀请声是很弱的用这样的的记号表示mP。（出示课件）接着歌声由远及近飘来了于是、、、、、、
师：6 2 1 2 ︱ 6 2 1 2︱
生：学唱 。
师：大家腹部的力量加大了，腹部象篮球拍打在地上一跳一跳的感觉，身体只坐凳子的三分之一、坐端正。
生：学唱。
师：客人在还没有回应的时候这时主人们的心情是怎样的？
生：激动、着急、高兴，他们的音量也会加强。
师：这时我们用这样的记号表示﹤
师：诚挚的邀请声让我们眼开眉展，于是我们也手舞足蹈的挥动手唱着，于是我们用mf这样的力度表示。
师：5 2︱5 2 ︱
生：学唱。腰用点劲，气息向下沉。
师：好客的彝族朋友和客人们一起欢呼雀跃，唱着这样的歌声。
2 1 6 ︱5 1 6 5 ︱1 5 6 ︱1 0 ︱︳
生：学唱。嘴圆圆的、口腔空空的。
师：这时大家的心情又是怎样的？
生：非常兴奋、激动而且高兴。
师：这时我们用这样的力度f来表示。（出示课件）
师：度先分别扮演主人和客人来唱一唱，这样一个美丽生动的画面让我们再次感受一下，并重复说一次所有的力度记号。
师：同学们的力度掌握得不错，音准也有进步。在参加之前我们也要准备节目，唱这首歌（阿西里西）才去参加他们的盛典。我们所唱的《阿西里西》是合唱曲的节选，其结尾部分也略作了一些改动。
三、学唱整首歌曲
导入：今天我们到彝族山寨和那里的同龄人交个朋友，先在歌声中了解一下他们的性格。老师给大家一个提示：着眼于力度、速度、情绪、音色等音乐要素去分析。（播放范唱《阿西里西》）
生⑴：在速度上稍快、力度变化丰富，说明他们活泼开朗。
生⑵：情绪热烈欢快、音色清脆明亮，让人感受到他们的热情好客。
生⑶：从歌词上感受到他们热爱生活、热爱劳动等。
师：能交上这样一族团结互助、和谐向上的朋友我们非常荣幸。他们这样火一样的热情也感染着我，下面老师也来唱唱，老师在唱的时候请你把不会唱或是唱不好的地方记下来，等会老师教你们唱。
师：先以第二段为例你有哪些不会？
生：找出不会的地方和同学们一起来学习。
师：这样清新欢快的歌曲我们用怎样的声音来演唱呢？自然圆润的、有弹性的。逐句进行分析。
师：“你爱游戏、、、、、、活活泼泼呀多有趣”美好的生活，欢快的游戏让我们纵情歌唱，是用自然圆润的声音来唱还是用自然圆润的声音来唱呢？
生①：第一句用自然圆润的声音来唱。
师：“我们大家”团结互助、扭成一股绳，力量就会越来越强大，我们用自然圆润的声音来唱还是用自然圆润的声音来唱呢？
生②：“我们大家”用有弹性的声音来唱。
师：下面把这两种感觉结合起来唱一下，注意丰富的力度变化。“都到草海捕鱼”里的“草海”是地名，并从歌声中感受到他们热爱生活、热爱劳动的愉快心情。下面我们带着这样的心情来唱唱。
导语：看谁捕得多，看谁是能手，鱼儿摇头又摆尾，乖乖进网兜儿。让我们来看第三段歌词，老师先朗读歌词，学生在跟上节奏朗读歌词。
师：第三段歌词你会了吗？我们来唱唱。（注意力度变化，声音轻柔有弹性）师：引导学生去感受第一句和结束句里红色标记的地方相同和不同之处在哪 里？
生：旋律一样的。
师：你的观察力真强，一起来唱唱。还发现了什么？
生：节奏和力度不一样，在节奏上前者是附点八分音符，后者是八分音符。
师：你的节奏感真好。我们一起来打一下节奏。还有其它不同的吗？
生：在力度上前者显得轻巧、跳动，后者在欢快热情中更加的显得兴奋、昂扬，在最后还应放慢一点。
师：我们唱唱第二段和第三段，在唱的时候应注意一下这两个地方的节奏和力度，一边唱一边想象着“抬着鱼儿回家去”这种丰收的喜悦。
师：通过第二段和第三段歌词我们把第一段用彝文音译过来的歌词一起唱唱。通过演唱体会“阿西里西”是什么意思。
师：“阿西里西”在彝语中具有“我们是好朋友”的意思；而第一段就是第二三段歌词的大意，它是彝语的译音。
师：同学们非常能干，通过自学掌握了第一段和第三段歌词，掌声送给你们。老师相信你们在今后进一步的学习中会唱得更好。
四、学唱旋律
导语：在歌曲中旋律就像灵魂起着重要作用，我们一起来唱唱旋律，并注意旋律有什么特点？
师：老师给大家一点提示,看看旋律中出现了那些音？音与音之间的距离关系是几度呢？讲解级进和跳进的含义，并说出两者的使用方式：级进与跳进的音程交替使用，形成一种活泼流畅的旋律。
师：在节奏上又有什么变化？（老师用舞步跳出四分音符和八分音符）
生：四分音符慢，八分音符快。
师：使旋律轻快、悠扬。（唱旋律时加上相应动作）
师：用欢快的速度、不同的力度和自然圆润、略带弹性的声音来唱一唱，来感受歌曲带给我们的活泼流畅和轻快、悠扬，可加上动作。
会跳彝族的舞蹈
五、学跳动作
导语：同学们不但学会了歌曲，还在不知不觉中感悟到了彝族音乐的特色：舞蹈多与歌曲相伴，下面就请同学起来跳一下自己喜欢的地方。
生：模仿老师彝族舞的动作并教同学们跳，再把动作排入歌曲中。
师：正是因为彝族的音乐丰富多彩，又是一个能歌善舞的民族，每年都有若干次盛大的风俗性歌舞活动，让歌曲充满了生机与活力，让我们不出声，只做动作来体会，注意对对口型。
一起来过彝族的火把节
导语：我们在不知不觉中也学会了舞蹈，我们一起歌舞吧！（师生围成圈，中间少数额学生用红绸扮成火堆的形式边唱边跳参加火把节。）
结束语 ：愉快的火把节结束了，我们回到自己的座位上，体会一下：彝族人民喜欢用优美的歌声和婀娜多姿的舞蹈来表现对生活的热爱。他们是一个勤劳智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多彩的艺术形式，成为祖国文化宝库中的一部分。
让我们下次再见！谢谢大家！
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发表于 2021-8-20 08:16:44
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